网上有关“幼儿园中班教案《玩纸船》”话题很是火热，小编也是针对幼儿园中班教案《玩纸船》寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一名无私奉献的老师，就不得不需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么应当如何写教案呢？以下是我整理的幼儿园中班教案《玩纸船》，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园中班教案《玩纸船》1

　 活动经验

　1、 学习用长方形纸折纸船。

　2、 感知纸的吸水性与纸船沉浮快慢之间关系，发展比较性观察能力。

　3、 能积极参加探索活动，尝试学习记录实验结果。

　 区域规模

　全体幼儿分为四组

　 活动材料

　1、 普通白纸、蜡光纸、皱纹纸若干，折纸船步骤图

　2、 塑料盆4个

　3、 记录单4份

　 活动指导

　1、感知三种纸的不同。

　出示普通白纸、蜡光纸、皱纹纸，引导幼儿观察并触摸，体验三种纸的不同（软硬、光滑、名称等不同）

　2、学习用长方形纸折纸船，幼儿分组合作完成。

　（1）教师出示折纸船的步骤图，引导幼儿用不同质地的纸尝试折纸船。

　（2）教师在幼儿折叠的基础上重点讲解、示范幼儿不会折的步骤。

　（3）幼儿再次折纸船，教师巡回指导。

　3、猜测三种纸船沉浮的速度。

　（1）教师出示水盆，请幼儿猜测：纸船放在水里会怎么样？哪种纸船沉得快？

　（2）幼儿合作将猜测的结果记录在表格中，用长短不同的竖箭头来表示快慢。

　4、幼儿分作操作实验，并记录结果。

　（1）指导幼儿分组活动，将三种纸船同时放入水中，观察纸船下沉的速度。

　（2）请幼儿将实验结果在记录单中表示出来。

　（3）幼儿互相交流实验结果（皱纹纸纸船最快，蜡光纸最慢，普通白纸比较快）

　5、寻找原因，了解纸的吸水性。

　教师提出问题，幼儿探究：同样是纸船，为什么沉下去的速度会不一样？

　引导幼儿做实验：将水分别滴在普通白纸、皱纹纸、蜡光纸上（每张纸滴一滴），观察纸的吸水速度，并与纸船实验结果比较，找出原因。发现纸的吸水性不同与纸船沉浮快慢之间的关系。

　教师小结：不同的纸吸水速度是不同的，谁吸水吸得快，谁就沉得快。

　 活动反思

　通过学习习本活动， 孩子们都自己亲手折了小船，并用自己折叠的小船进行实验，每个孩子都很积极、认真，当看到自己的小船沉得有快有慢时，他们的好奇心瞬间被调动起来。在实验环节，幼儿动手操作验证了自己的猜想，增加了对科学探究的兴趣。

幼儿园中班教案《玩纸船》2

　 教材分析

　喜欢玩水是孩子的天性，而小纸船也是孩子们喜欢的一种玩具，本活动引导孩子利用蜡光纸、普通皱纹纸三种纸纸折成小纸船的形态，探索观察三种纸船的吸水性的不同，它们沉浮的快慢也不同，从而让孩子们学会记录日常生活中观察到的事情现象，通过游戏或竞赛的形式引导幼儿主动参与到探索活动中，在孩子们自己动手实验的同时体验探索成功的乐趣。

　 活动目标

　1、认识蜡光纸、普通白纸、皱纹纸，感知纸的吸水性的不同与纸船沉浮快慢之间的关系。

　2、积极参加探索活动，尝试学习记录实验结果。

　3、喜欢积极参加探索活动。

　 活动准备

　1、蜡光纸、普通白纸、皱纹纸及其折成的小船若干。

　2、活动记录单人手一份。

　3、眼药水塑料小瓶若干。

　活动建议

　一、认识蜡光纸、普通白纸、皱纹纸，感知纸的吸水性出示三种纸，引导幼儿观察并说出它们的名称。

　二、幼儿尝试操作，对探索活动产生兴趣

　（一）出示三种纸折的小船，引导幼儿猜测：小船放到水里会怎样？哪种纸船沉得快？

　1、幼儿将自己的猜测结果用数字表示并记录在记录单中。最快的记作“1”，最慢得记作“3”

　2、交流猜测结果。

　（二）幼儿实验，将三种纸船同时放入水中，观察并记录结果。

　三、探索原因，感知纸的吸水性的不同与纸船沉浮快慢之间的关系

　（一）教师：同样是纸船，为什么沉下去的速度不一样？

　（二）小实验“吸水性实验”。

　幼儿将装在眼药水瓶中的清水分别滴一滴到蜡光纸、普通白纸、皱纹纸上， 观察纸的吸水性，并与纸船实验结果相对应，寻找原因。

　（三）小结：不同的纸吸水速度是不同的，谁吸水快，谁就沉得快。

　小班语言儿歌《水果歌》公开课视频+PPT课件+教案+教具图幼儿园班本课程《疯狂的小石头》课件PPT主题故事教学活动

幼儿园中班教案《玩纸船》3

　 活动目标

　1、通过实验，让幼儿感知纸的吸水性与纸船沉浮快慢之间的关系。

　2、发展幼儿的比较观察能力。

　3、能积极参加探索活动，体验玩纸船的乐趣。

　 重点难点重点：

　通过实验，让幼儿感知纸的.吸水性与纸船沉浮快慢之间的关系。难点：发展幼儿的比较观察能力。

　 活动准备

　1、蜡光纸、皱纹纸、报纸若干；胶头滴管、三种纸质纸张。

　2、幼儿分四组，准备4盆水（大盆）；

　3、三种不同纸质的纸船若干；

　4、三种纸船沉浮时间的视频。

　 活动过程

　一、开始部分

　（一）幼儿自由玩纸船，感受纸船的乐趣。

　1、幼儿自由挑选自己喜欢的纸船，进行玩纸船游戏。

　2、在玩纸船的过程中发现问题。

　师：在刚刚玩纸船的过程中，小朋友们发现了什么问题？

　二、基础部分

　（二）感知纸的不同。

　师：同样是纸船，为什么有的纸船沉下去了，而有的纸船还漂在水面上呢？

　1、出示三种纸请幼儿观察，并说出纸的名称。

　2、讨论三种纸的不同。

　教师小结：三种纸的名称不同，软硬不同。

　（三）猜测三种纸船沉浮的速度。

　教师出示三种不同的纸船，请幼儿说说谁会先沉下去，谁会在水面上漂很长时间？

　（四）观看视频并得知实验结果。

　小结：皱纹纸纸船会最先沉下，蜡光纸纸船是漂在水面上时间最长的。

　（五）了解纸的吸水性。

　1、启发提问：同样是纸船为什么有的沉得快有的沉得慢？

　2、幼儿实验：分别往不同的纸上滴水观察、发现。

　3、教师小结：不同的纸吸水的快慢是不一样的，谁吸水快谁就沉得快三、结束部分

　师：小朋友们，老师这里还有很多小船，你们还可以试着去玩一玩纸船哦！

　 活动总结

　我准备了丰富的教学材料，为每一位幼儿提供操作材料，这样每一位幼儿均可以得到实践上的操作；包括我为了实验的真实性，我特意拍摄了视频，这样更加直观和直接让幼儿观看了实验效果。

　幼儿：在整过活动过程中，幼儿都是积极参与在活动之中，积极性很高，参与性强，在一开始幼儿自由玩纸船时，幼儿均是自由选择了不同的纸船玩，并没有告诉幼儿更多的信息，就是让幼儿在玩的过程中去发现为什么有的船很快就沉下去，而有的船却慢一点下沉，当有的幼儿刚放船到水中时就说：我的船怎么沉了！其实是达到了我预期的效果，这个时候会自然而然引起旁边小朋友们的讨论和发现，随之就带着幼儿通过实践去探索与发现纸船下沉快慢的秘密。

　教师：我有充分的准备，所以我觉得这节活动的效果非常好，所有幼儿都在活动中积极参与，而且都是带着问题在进行操作，孩子们都在玩中学，为幼儿创设了一个自由轻松的氛围。如有记录表的经验，是还可以准备简单的记录表。最后的结束部分，孩子们也是在得到实验结果后的再次操作，这样他们会主动带着实验结果进行自己的纸船游戏，又将会有再次的实验验证。

幼儿园中班教案《玩纸船》4

　 活动目标：

　1.感知纸的吸水性的不同与纸船沉浮快慢之间的关系。

　2.能积极参加探索活动，如实记录实验的结果。

　3.培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

　4.对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

　 活动准备：

　1.蜡光纸、普通白纸、皱纹及其折成的小船若干。

　2.活动记录单（见附表）人手一张。

　3.眼药水塑料小瓶若干。

　 活动过程：

　（一）认识常见的三种纸。

　出示三种纸，引导幼儿观察并说出它们的名称。

　（二）让幼儿猜测：哪种纸船沉得快。

　1．出示三种纸折的小船，引导幼儿猜测：小船放到水里会怎样？哪种纸船沉得快？（幼儿将自己的猜测结果用数字表示并记录在记录单中。最快的记做“1”，最慢的记做“3”）

　2．交流猜测结果。

　（三）实验并记录结果。

　1．幼儿试验，三种纸船同时放入水中，观察并记录结果。

　2．交流实验结果。

　（四）探索原因，感知纸的吸水性的不同与纸船沉浮快慢之间的关系。

　1．教师：同样是纸船，为什么沉下去的速度不一样？

　2．小实验“吸水性试验”。

　幼儿将装在眼药水瓶中的清水分别滴一滴到蜡光纸、普通纸、皱纹纸上，观察纸的吸水性，并与沉船实验结果相对应，寻找原因。

　3． 小结：不同的纸吸水速度是不同的，谁吸水吸得快谁就下沉得快。

　 活动延伸：

　让幼儿自己收集各种各样的纸，自由折折玩玩，进一步感知纸的吸水性的不同特征。

《快乐的小屋》中班教案

　作为一位兢兢业业的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们应该怎么写教案呢？下面是我为大家整理的中班教案8篇，欢迎大家分享。

中班教案 篇1

　活动内容

　学习新操—棍棒操（一）

　重点领域 健康

　相关领域 社会

　 活动目标

　1、 初步学会棍棒操的第1—4节，能掌握基本的动作。

　2、 萌发幼儿对做新操的兴趣。

　重点、难点 重点：学习新操

　难点：能掌握操节顺序。

　 活动准备 棍棒若干，录音机，磁带

　 活动过程：

　一、 欣赏小朋友参加常州市体操比赛的棍棒操表演录像，激发幼儿学习的兴趣。

　二、基本部分

　1、教师完整示范，引起幼儿学习的兴趣。

　2、教师交代正确的握棒姿势及安全注意事项。

　3、教师示范新操1——4节，分别对上肢、下蹲、绕肩、体转重点讲解动作要领。

　上肢运动动作要领：在上面的手臂一定要伸直。

　下蹲运动动作要领：侧蹲时尽量往下。

　绕肩运动动作要领：绕肩时手要举过头顶，手肘要伸直绕到背后。

　体转运动动作要领：弓箭步时注意前腿弯曲，后腿伸直。

　4、幼儿逐一跟学，要求动作到位、有力。

　5、重点指导个别能力差的幼儿。

　6、根据幼儿的实际情况针对难点再次示范并练习。

　三、 游戏“拍山墙”

　玩法：一人背对大家边拍手边数“一、二、三”，其他幼儿从起点线向前走。数完三，拍巴掌的人回头看，大家要停下不能动，否则要回到起点重新参加游戏。然后拍巴人继续拍手数数，直至有一幼儿拍到拍巴人的身体，其他幼儿手拉手在拍巴人身后站队。由先到者在拍巴人的背上拍三下后，大家一起往回跑，拍巴人追赶。被追到的人换成拍巴人，重新游戏。

　四、结束部分

　放松身体。

中班教案 篇2

　活动目标:

　能辨识长方形、正方形、椭圆形、梯形、圆形，三角形，体验其多种变式。

　活动准备：

　三角形、长方形、正方形、椭圆形、梯形、圆形各15个；泡沫地垫90块；正方形、长方形、三角形、梯形、圆形、椭圆形图形片。

　活动过程：

　一、玩骰子

　提问：抛一下，说说是什么图形？找一个一样的图形作朋友。

　小结：图形骰子上的6个面都有不一样的图形。

　二、游戏《图形火车》

　玩法：听指令，在骰子上找出相应的图形。从火车头开始一个接一个，将这些骰子连起来，变成一列火车。放好骰子赶快回到座位上，表示完成。

　规则：听完儿歌，要先坐在位置上找到这个图形；图形上火车的时候，要对着小朋友。

　1． 呜～呜～，火车火车就要开。三条边，三个角，这样的图形快上车。

　小结：呜～呜～，火车火车就要开。三条边，三个角，三角形火车回家了。

　2． 呜～呜～，火车火车就要开。弯弯边，没有角，这样的图形快上车。

　小结：圆形和椭圆形都是弯弯边，没有角的图形。

　3． 呜～呜～，火车火车就要开。四条边一样长、四个角一样大，这样的图形快上车。（可请幼儿发指令）

　小结：呜～呜～，火车火车就要开。四条边一样长、四个角一样大，正方形火车回家了。

　4． 呜～呜～，火车火车就要开。两条平平边，一条长一条短，还有两条斜斜的边这样的图形快上车。（可请幼儿发指令）

　小结：呜～呜～，火车火车就要开。两条平平边，一条长一条短，还有两条斜斜的边，梯形火车回家了。

　5． 呜～呜～，图形火车就要开。四条边，四个角，这样的图形快上车。

　小结：呜～呜～，火车火车就要开。四条边，四个角，正方形、长方形和梯形。

中班教案 篇3

　 活动目标：

　1、理解语句表达的关爱、互助，懂得只要有爱心，不管能力大小都可以帮助别人。

　2、学习用“我愿意……”句形，练习说话。

　3、知道助人的快乐，愿意给别人带去快乐。

　 活动过程：

　 一、激发兴趣，谈话导入。

　1、孩子们，我们已经长大了，是中班的小朋友了，那我们能帮爸爸妈妈、爷爷奶奶、老师小朋友做些什么事呢?(幼儿自由回答)对了，这样一种帮助、这样一种行为就叫爱心，出示(心形) 齐说“爱心”。

　2、听说呀，森林王国里的狮子大王，要给动物们颁发最佳爱心奖，你们想去参加吗?(想)好，让我们坐上飞船、闭上眼睛，一起去看一下吧。

　 二、欣赏、认真倾听、大胆表述。

　1.听，狮子大王大声的说：“颁奖大会现在开始!”第一位走上奖台的是“小鸟”，小鸟为什么可以得到最佳爱心奖?(幼儿大胆表述)小鸟为什么可以得到最佳爱心奖呢?让我们来听一听。(师朗诵)小鸟怎么说的?(个别说)(齐说)

　2.第二位是谁呢?(大象)大象有什么本领呢?他可以为朋友做什么事呢?(幼儿大胆表述)大象究竟是怎么说的?(师朗诵)大象是怎么说的?小兔是怎么说的?(幼儿个别说、齐说)

　3.第三位是谁呢?(小兔)小兔有什么本领?他可以为朋友做什么事呢?幼儿大胆表述)小兔究竟是怎么说的?(师朗诵)小兔是怎么说的?(幼儿个别说、齐说)

　4.一只小动物可着急了，但它只能慢悠慢悠的爬过来，谁呀?(小蜗牛)小蜗牛也登上了领奖台，得到了最佳爱心奖，那他可以为朋友做些什么事呢?(迁移经验、大胆表述)学做小蜗牛，练习说话“我愿意……”

　 三、发散思维、自由表述

　1、 还有哪些动物，也能得到最佳爱心奖呢?

　2、现在，就让我们学一学有爱心的动物们，把心里想说的话说给客人老师听，你将会得到一颗最佳爱心奖。来，有爱心的朋友们，伸出我们的小手，去帮助更多更多的朋友吧!

中班教案 篇4

　从小班升入中班，一系列的变化让孩子们对未来的生活充满向往。不再是小班的弟弟妹妹，不再只是简单地跟随和模仿老师的活动。崭新的环境，更多的同伴们，让孩子们处处感受成长带来的愉悦之情。

　 (一)环境创设

　1.搜集幼儿明显长大的照片和在幼儿园与老师小朋友共同生活、游戏的照片组成墙饰“亲亲热热一家人”和“快乐的幼儿园生活”，让幼儿在分享中感受自己长大和升班的快乐。

　2.活动区丰富适合中班年龄的玩具、图书等，营造丰富的活动环境，使幼儿喜欢新班级。

　3.布置“我是值日生”和“劳动小窍门”墙饰，展示值日生的工作内容和劳动中扫地、擦桌子等方法，使幼儿学会劳动方法。

　 (二)生活活动

　1.熟悉新环境，喜欢自己所在的班级，尽快形成良好秩序，巩固已养成的好习惯。

　2.学习并保持正确的站、坐和行走的姿势。

　3.愿意尝试有一定难度的事情，喜欢做值日生为大家服务。

　 (三)家园联系

　1.引导幼儿在家中养成物归原处的'习惯。请爸爸妈妈送给孩子“成长祝福”，鼓励孩子更加努力学本领，激发出成长的自豪感。

　2.家长给幼儿讲自己小时候玩伴的有趣故事，鼓励幼儿多交朋友。

　3.鼓励幼儿在家时坚持用筷子进餐。

　 (四)教学活动

　1.通过活动“我喜欢新班”“分享真快乐”“想让你开心”等，让幼儿熟悉新环境，有做中班小朋友的自豪感，体验分享给自己和别人带来的快乐。

　2.通过歌曲《太阳小鸟夸奖我》《好朋友》《幼儿园里好事多》，让幼儿学唱歌曲，能用欢快的声音表现做中班小朋友的自豪，懂得在生活中帮助有困难的小朋友，学做值日生，有为集体服务的愿望。

　3.通过儿歌《老师本领大》《别说我小》，让幼儿能有表情地朗诵儿歌，体验自己长大的喜悦心情。通过故事《野花》《一粒谷子》《金色的房子》，让幼儿体验分享给别人和自己带来的快乐，感受师生关爱之情。

　 (五)区域活动

　1.通过美工区“打扮新家”“我亲爱的老师”“爱心小书”“纸袋手偶”等，让幼儿喜欢用多种废旧材料，通过剪、贴、画等方法，创造性地进行制作。

　2.通过益智区“我来设计活动区”“整理小天地”“图形拼搭”“找到好朋友”，让幼儿能根据自己的想法，设计活动区的位置并摆放相应的材料。

　3.通过户外活动“狮王和小动物”“夹球一起走”“小伞兵”等，让幼儿勇敢积极地参与体育活动体会追逐跑的乐趣，形成听从指挥的良好品质。

　通过说说、做做、玩玩等活动，使幼儿尝试自我服务和为集体服务，增强自信心，体验成长的快乐，激发出升班带来的无比自豪与喜悦的情感。

中班教案 篇5

　 活动目标：

　1.学习提物快速跑，发展动作的协调，平衡能力。

　2.培养合作和解决问题的能力，初步建立竞争的意识。

　 活动准备：

　1.小沙包和海洋球（能轻松放进PVC管内）若干代表小油花，小桶若干。

　2.输入油管（PVC管。）、街头、弯头等若干。

　3.带有火车头图案的小框若干个。

　4.活动前引导幼儿练习拼接输油管道。

　5.布置：在活动场地内设置油井，油库和火车站，油井处设有沙包和未拼接的输油管，油库放有小油桶，火车站放有粘贴火车头的小框若干个。

　 活动过程：

　1.小油娃准备运输小油花。

　（1）教师：祖国各地都需要石油，我们这些小油娃要将这些小油花运输到祖国各地去，教师引导幼儿排列成一列小火车，驶入活动场地。

　（2）教师讲解石油都是通过石油管道运输到全国各地甚至是世界各地的。

　（3）幼儿随教师口令活动身体的各个部位，做热身活动。

　2.游戏：小油娃运油花

　（1）请幼儿尝试探索输油管道的连接方法，教师巡回指导。

　（2）教师交代运输小油花的方法

　（3）开始游戏。幼儿齐说："我们是小油娃，开始运输小油花，预备--开始。"

　3.讨论：怎样快速运输小油花。引导幼儿理解应该多人齐心协力安装输油管道，节省时间，管道如果倾斜一些，小油花流动的快。

　4.全班幼儿分成二至四组，再次进行游戏。

　5.教师宣布游戏结果，表扬最能干的小油花。然后就幼儿谈一谈感受。

中班教案 篇6

　 设计意图：

　中班幼儿的想象力极为丰富，因此，我采用以停电后猜黑影的形式来想象画，正是对他们想象力的培养和发展。这堂课打破了以往美术课传统的教学模式，使幼儿在巳有的生活经验上能够自由、充分地发挥扩散性思维，调动了幼儿的主动性，积极性，用自己手中的笔来确实地表达出自身的所感、所想。

　 教学目标：

　l、通过停电后黑影的猜测，让幼儿充分发挥想象力，自由表现出自身的所想、所感。

　2、巩固蜡笔画的作画方法，使作品丰满。

　教学准备：

　l、各种形状的黑影若干，每人一张白纸，一支勾线笔、一副蜡笔。

　2、投影机一台。

　 教学过程：

　（一）欣赏讨论

　1、“小朋友，昨天晚上李老师在家看电视时，忽然，停电了，真糟糕！你们想一想，晚上停电的时候，看见的东西会是怎么样的呢？”（模模糊糊，看不清楚）

　2、出示黑影

　（用投影机将黑影放大到黑板上面的白纸上。）

　“是啊，我就看见许多黑乎乎的黑影，而且我用照相机把它们拍了下来，请你们看看，这圆圆的黑影可能会是什么呢？”（如皮球、饼干、盘子……）幼儿讲一种，教师就画一种（画的时候，用勾线笔在白纸上将黑影描下来）。

　3、“瞧！李老师拍下来的黑影还有许多（同时出示许多各种形状的黑影）你们想想，它们可能是什么呢？

　（幼儿自由回答）

　（二）联想作画

　“现在，李老师把这些黑影都放到了你们的桌子上，请你选自己最喜欢的一个，用勾线笔把轮廊勾出来，然后把你刚才说的画出来，并涂上漂亮的颜色。拿到黑影后不要急着画，要多看看。多想想，想好了再画。”

　（三）幼儿作画，教师指导

　1、引导幼儿从不同方向观察、想象，千万不要忘记外形的边。

　2、指导幼儿涂色要均匀、鲜艳、画面要丰满。

　（四）讲评

　l、请个别幼儿将自己的作品给小伙伴们看，并说出：我看到的这个黑影可能是什么？

　2、“啪嗒”一声，灯亮了。“小朋友，快带着你的作品去李老师家找找，有你们画的东西，好吗？”

　3、幼儿出教室，结束。

中班教案 篇7

　 目标

　1．在“刷牙”音乐活动中，感知认识“前后、仔细、轻柔”等汉字。

　2．激发幼儿识字的兴趣。

　3．发展幼儿动手刷牙的能力。

　4．使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　 准备

　牙刷模型、音乐

　 过程

　(一)欣赏感知

　(出示牙刷)欣赏音乐《刷牙歌》。

　问：你们听到了什么?牙刷的本领大不大?

　(二)理解认识

　1．提问：歌中唱到是怎样刷牙的?(出示相应的汉字：前后、仔细、轻柔)请幼儿听着音乐，看着汉字做相应的动作。

　2．再次欣赏

　提问：刷牙有什么好处?应该怎么刷?(请幼儿指点相应的汉字卡)

　3．听音乐跟唱

　(1)举相应的汉字卡表演。

　(2)出示整段歌词，让幼儿感受。

　4．跟着音乐边唱歌边表演

　提示与建议

　在歌词中，当其他字幼儿都已掌握的前提下，出示整段歌词。

　 附儿歌：

　刷牙歌

　我刷，我刷，我刷刷刷，

　我上上下下，我前前后后，

　我仔仔细细，我轻轻柔柔，

　我快快乐乐，餐前饭后，刷牙漱口，

　因为牙齿是我的好朋友。

　 教学反思：

　教师是幼儿模仿的榜样，你的言行和精神状态可定会不同程度地影响到幼儿，因此语言和教态十分重要。上课时语言要精简、明确，以在最短的时间内让幼儿知道自己该做什么，不该做什么；教态不能随意，要有风范，在头脑高度集中的同时还要考虑你的身体体态所传递出的信息。

中班教案 篇8

　 活动目标：

　1、区分自己身体的左右，分清自己的左边和右边。

　2、在游戏活动中，感知“左”、“右”的空间方位，发展初步的位置观念。

　 活动过程：

　一、感知自身的左右

　1、区别左右

　小结：对呀，左手，右手是我们身上的一对好朋友，只有左手和右手的相互配合才能把事情做的更好更快。

　2、找一找

　教师：想一想，我们的身上，还有哪些象手一样，是一左一右的一对好朋友

　3、游戏"我说你做"

　教师：刚才小朋友找的又快又好，现在老师要请我们身上的这些好朋友做个游戏，这个游戏就叫"我说你做"，看谁的小耳朵最灵，反应最快。

　举起右手，耸耸左肩，跺跺左脚，拍拍右腿，摸摸左耳；增加难度：左手摸左耳，右手摸左耳，左手拍右腿等等?

　二、探索交流，熟悉左右的相对性：

　1、有几只小动物？最左边是谁？最右边是谁？

　2、从左边数起，第3个是谁？

　3、从右边数起，第2个是谁？

　4、小猫排在第几个？（可以从左，也可以从右看）

　5、小狗的左边是谁？右边是谁？

　总结：我们看的标准不同，左右方向也不同。

　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是我收集整理的《快乐的小屋》中班教案，希望能够帮助到大家。

《快乐的小屋》中班教案1

　 活动目标

　1、理解儿歌内容，掌握儿歌的句式。

　2、在理解儿歌内容的基础上进行仿编儿歌，并用清晰完整的语言讲述仿编的儿歌。

　3、体会同伴合作、共同创造美好生活的快乐。

　知识点：

　1、儿歌句式：**（谁）……（在做的事情）

　儿歌内容：

　小朋友用鹅卵石，搭了一间小花屋。

　萤火虫给小花屋，点亮了灯。

　小蜘蛛给小花屋，织好了窗帘。

　小麻雀在屋旁，种上了花草。

　纺织娘来小花屋弹琴，

　蛐蛐到小花屋唱歌。

　小蚂蚁手拉手，跳起了圆圈舞。

　大家都说，这真是一间快乐的小屋

　2、仿编儿歌：

　小朋友用鹅卵石，搭了一间小花屋

　小螃蟹用大钳子做窗帘

　布谷鸟来到小花屋唱歌

　大家都说，这真是一间快乐的小屋

　 活动准备

　教具：《快乐的小屋》PPT

　座位安排：双U型。

　前期经验：提前两天发信息让幼儿仔细观察、搜集相关的，了解动物的本领

　 活动过程

　（一）创设“快乐的小屋”的情境，激发幼儿学习儿歌的兴趣。

　小朋友用鹅卵石搭了一间小花屋，有一些小动物想装饰小花屋，请你想一想都有哪些小动物，他们给小花屋干了些什么？请你和你的好朋友互相说一说！

　谁愿意来说一说哪个小动物给小花屋干了些什么？

　（关注幼儿是否用用句型“谁给小花屋干了些什么”说出来）

　他猜的是谁给小花屋干些什么？请小朋友们一起来说一说！

　还有谁愿意来说一说哪个小动物给小花屋干了些什么？

　大家一起告诉我他说的是什么？

　（二）通过欣赏活动，掌握儿歌内容和句式

　1、观看PPT课件，初步欣赏儿歌，了解儿歌内容

　到底有哪些小动物给小花屋干什么了？让我们一起来听一听吧！（播放完整PPT）

　小朋友用鹅卵石搭了一间小花屋，谁愿意来说一说都有哪些小动物给小花屋干了些什么？

　萤火虫给小花屋，点亮了灯。（萤火虫给小花屋干了些什么？）

　小蜘蛛给小花屋，织好了窗帘。

　小麻雀在屋旁，种上了花草。

　纺织娘来小花屋弹琴，

　蛐蛐到小花屋唱歌。

　小蚂蚁手拉手，跳起了圆圈舞。

　大家都说，这真是一间快乐的小屋

　2、再次分句欣赏儿歌，掌握儿歌儿歌的句式

　咦，到底你们说的和儿歌里面一样吗？让我们一起来听一听吧（播放分段带声音课件）

　谁愿意来说一说你听到了什么？

　小朋友一起告诉我谁给小花屋干了些什么？

　萤火虫给小花屋，点亮了灯。（谁给小花屋干了些什么？）

　小蜘蛛给小花屋，织好了窗帘。（谁给小花屋干了些什么？）

　小麻雀在屋旁，种上了花草。（谁在哪里种上了花草？）

　纺织娘来小花屋弹琴，（谁来小花屋弹琴？）

　蛐蛐到小花屋唱歌。（谁到小花屋唱歌？）

　小蚂蚁手拉手，跳起了圆圈舞。（谁怎么样跳起了圆圈舞？）

　大家都说，这真是一间快乐的小屋（大家是怎么说的？）

　3、再次完整欣赏儿歌，掌握儿歌内容。

　小朋友真棒，那现在我们一着，完整的大声的说一遍吧！（完整播放PPT）

　小朋友用鹅卵石搭了一间小花屋，蛐蛐到小花屋唱歌，那你们能不能像蛐蛐一样用好听的、温柔的声音说一遍儿歌呢？

　三、在讨论活动中，体会同伴合作、共同创造美好生活的快乐。

　谁愿意来说一说为什么说这真是一间快乐的小屋？（动物们发挥特长，共同建造的`）

　四、通过讨论、交流，尝试用儿歌中的句式仿编儿歌，并能有感情的朗诵自己仿编的儿歌。

　1、自主用儿歌中的句式仿编儿歌。

　除了儿歌里的这些小动物来装饰快乐的小屋，请你想一想小朋友用鹅卵石搭了一间小花屋后，还有谁会给小花屋干了些什么呢？

　你们能不能把他们给小花屋干的事情也编到儿歌里去呢？请你们先想一想，然后和好朋友互相说一说吧！

　谁愿意把你编的儿歌说听一听？

　好，大家一起来说一说吧。

　还有谁愿意把你编的儿歌说听一听？

　2、用合作表演的方式，展示自己仿编的儿歌。

　请你找到你的好朋友，把你们仿编的儿歌，组成一个完整的儿歌表演看吧。

　五、延伸活动。

　小朋友们说了这么多给小花屋干的事情，那你们能不能将自己编的儿歌内容把它们画出来呢？呆会请小朋友一起来试一试吧！

《快乐的小屋》中班教案2

　 活动目标：

　1、初步学会朗诵诗歌。

　2、乐意用动作、有表情地表演诗歌。

　3、感受诗歌的诙谐趣味。

　4、激发幼儿主动复述故事的欲望，培养幼儿高自控性和高兴奋性。

　5、乐意参与表演，大胆学说角色对话。

　 活动准备：

　1、PPT课件、录音。

　2、小老鼠头饰。

　 活动过程：

　一、导入活动。

　由儿歌《小老鼠上灯台》导入课题。

　二、基本活动。

　（一）播放PPT课件，逐一展示，理解故事内容。

　1、小老鼠最爱做什么？

　2、小老鼠看到墙上的红辣椒，心情怎么样啊？

　3、从哪里看出来小老鼠非常高兴？

　4、小老鼠看到了红辣椒后怎么做的？

　5、小老鼠吃到红辣椒后表情怎样？

　中班语言教案《小老鼠吃辣椒》含PPT课件

　（四）表演诗歌。

　1、幼儿根据诗歌内容分句创编动作。

　2、幼儿分组表演诗歌。

　三、结束活动。

　幼儿边朗诵诗歌边自由表演。

　 教学反思：

　新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。

《快乐的小屋》中班教案3

　 活动目标

　能有感情地朗诵诗歌，表现诗歌美好的意境。

　通过学习诗歌鼓励幼儿让幼儿在日常生活中做一些力所能及的事情。能够联系生活，理解什么是快乐。

　能够用表演、绘画等形式表达自己欣赏诗歌的快乐感受。

　引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

　培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　 教学重点、难点

　教学重点：理解诗歌内容并有感情地朗诵，体验共同创造的快乐。

　教学难点：在理解诗歌的基础上进行仿编。

　 活动准备

　1、 快乐的小屋背景图〔在一个大纸板上画一扇门，门上挂着牌子：快乐的小屋，在相应位置划开一个小口，可以插〕。

　2、 萤火虫、蜘蛛、麻雀、纺织娘、蛐蛐、蚂蚁。

　3、 幼儿已经知道萤火虫、蜘蛛、麻雀、纺织娘、蛐蛐、蚂蚁等小动物的基本特征。

　 活动过程

　〔一〕开始环节：

　1、利用背景图，引导幼儿想象描述“快乐的小屋”。

　2、通过提问帮助幼儿理解诗歌内容：

　教师完整地朗诵一遍诗歌后提问：为什么这是一间快乐的小屋？

　谁给小屋带来了快乐？它们都是怎样装扮小屋的？引导幼儿理解不同的小动物根据自己的特点装扮了小屋，如蜘蛛会织网，所以它织了窗帘......

　教师边念儿歌边将各种小动物插入背景图上。

　〔二〕基本环节

　1、带幼儿一起学习朗诵诗歌。

　2、幼儿分角色、分句朗诵儿歌。

　3、教师：“萤火虫给小花屋点亮了灯”可以用什么动作表示？引导幼儿加入一至两个动作进行表达，例如：灯亮了是什么样子的？用什么动作表示？后面的内容依次引导幼儿加入动作表达，幼儿尝试为儿歌创编动作。

　4、和幼儿一起仿编一句诗歌。

　教师：小动物们用自己的劳动装扮小花屋，小花屋变成了快乐的小屋。想一想，看还有哪些小动物也能装扮小屋呢？他们会怎样装扮小屋呢？

　教师：我们可以怎么说啊？带幼儿一起用诗歌中的语言结构说出小朋友想的办法。例如：小蝴蝶给小花屋贴上了画；大象在小花屋门前装上了滑梯。

　〔三〕结束环节：

　和幼儿一起装扮活动室

　教师：我们的活动室也是我们的小屋，我们怎样做也能使它变成快乐的小屋呢？

　引导幼儿想出将活动室变成快乐小屋的好主意。

　〔四〕延伸环节：

　1、鼓励幼儿大胆想象，用绘画方式描绘还有什么小动物参与装扮漂亮的小屋。

　2、和幼儿一起装扮活动室，使它变成大家的快乐小屋。

　 教学反思

　这节课我选择的是中班语言活动《快乐的小屋》，诗歌既符合幼儿发展特点，也贴近幼儿的生活经验，因此适合幼儿学习。

　我认为这节课的优点是在第二环节基本环节，我通过鼓励幼儿参与与猜测和想象等活动，帮助幼儿理解诗歌内容，通过组织表演和仿编等形式，引导幼儿学习利用诗歌中的语言，表达个人的经验，幼儿参与的积极性比较高。

　同时，我的这节课也存在缺点，最后一个环节，在让幼儿仿编诗歌诗时，因为我没有很好的引导幼儿，所以没有调动起幼儿的积极性，幼儿的表现能力不太强，没有达到预想的效果。

　如果再给我一次机会让我讲一堂同样的课，这个环节我会稍有改变，我会提前出示卡片：大象，蝴蝶.....一边插入,一边引导幼儿想象进行仿编。

　最后的结束环节我设计的是让幼儿绘画装饰自己的小屋，由于时间把握的不准确，所以导致结束匆忙，幼儿没有完全设计好自己的小屋活动就停止了。

　以上是我对自己这次活动总结的不足和进步之处。

　在以后的教学活动中，我会吸取他人的长处来弥补自己的不足，也会认真的准备自己的每一次教学活动，达到真正的有效教学。

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