网上有关“中班健康教案:我们的身体”话题很是火热，小编也是针对中班健康教案:我们的身体寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常需要准备教案，借助教案可以更好地组织教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我整理的中班健康教案:我们的身体，欢迎大家分享。

中班健康教案:我们的身体1

　 设计意图：

　认识自己，是中班幼儿在集体中能够独立学习生活的心理基础。活动从认识自己的身体着手，到认识自己的能力，为幼儿确立了"我已经长大了"的概念，树立了"我能行"的信心，产生了我还会长大的期待。活动让幼儿在操作中发现"身体长大"了，在与情景的交流中发现"本领变大"了，使幼儿在感性活动中获得直观的认识，符合中班幼儿的年龄特征。

　活动一

　耳朵有什么用

　 目标:

　1、能够知道耳朵的更多用处。

　2、能根据散文中部分内容做一做，体验游戏的快乐。

　 过程：

　一、猜谜语，谈话导入

　1、今天，老师给大家猜个谜语。讲述谜语。这个谜语就在我们自己身上，猜猜看究竟是什么。

　2、原来是我们的耳朵，那么今天我们的小耳朵朋友要跟我们一起学本领了。

　二、欣赏散文

　1、小耳朵朋友带来了一首散文送给我们小朋友，他想让你们知道他的本领有多大呢，我们赶快来听听吧!

　2、欣赏完散文，请小朋友们说说散文提到小耳朵有哪些用处?

　3、除了散文里提到的，你觉得小耳朵还有哪些用处?假如没有耳朵，将会怎么样?耳朵会生病吗?

　三、做做玩玩

　1、我们的耳朵很想给小朋友们表演它的本领，所以老师准备了很多东西，让小耳朵来表演。

　2、请几个幼儿上来表演，带上眼镜，带上耳机听音乐等。

　(幼儿表现：今天幼儿表现不是很好，散文中提到耳朵的用处，大多他们都没听清楚。分析原因：可能是受到散文的局限性，因此幼儿的想象能力没有发挥出来，也许是我对孩子们的要求太高了。建议与措施：今天的活动，使我体会到，孩子们是十分喜欢一些实物的东西，非常喜欢把眼镜带在自己的耳朵上玩，但这些实物太少了，不能使所有的幼儿都体验到其中的乐趣，所以如果条件允许，应该多准备教具。)

　活动二

　小手歌

　 目标：

　1、引导幼儿能按歌词内容创编动作

　2、大胆的表演小手歌，愿意与同伴一起进行表演。

　 过程：

　一、谈话导入

　你知道你的小手有哪些本领吗?

　二、熟悉歌曲内容

　1、今天，老师的两只小手学会了新的本领，它在问你们的小手："你们想学这个本领吗?"

　2、听听这首歌曲里面都有什么?老师把歌曲前两段以儿歌形式念一便，两只手做动作。

　3、请已经学会本领的小手跟老师一起念儿歌。

　三、学唱歌曲、

　1、我的两只小手说，这首儿歌很好听的，如果唱给大家听就更好了。那我们来听听唱的好不好?

　2、请已经学会本领的幼儿跟我一起唱。

　3、和小手一起表演歌曲。

　四、创编歌曲

　1、小手除了可以做雨伞、雨点，还有什么?(引导幼儿还可以做太阳、蝴蝶等)

　2、演唱幼儿创编的歌词。

　(幼儿表现：能够随音乐配上自己的动作。分析原因：今天，我找到了这首歌的磁带，听到欢快的音乐，幼儿都能根据音乐节奏动起来，等到熟悉了歌曲内容，配上动作。当我和孩子们用风琴演唱这首歌曲时，孩子们都停留在动作上，而不是注意自己唱的歌，也许这就是他们的年龄特点吧!)

　 活动反思：

　能够随音乐配上自己的动作。今天，我找到了这首歌的磁带，听到欢快的音乐，幼儿都能根据音乐节奏动起来，等到熟悉了歌曲内容，配上动作。当我和孩子们用风琴演唱这首歌曲时，孩子们都停留在动作上，而不是注意自己唱的歌，也许这就是他们的年龄特点吧!

中班健康教案:我们的身体2

　 活动目标：

　1.尝试捕捉画面中的关键信息，能较清楚地表达对的理解。

　2.了解我们头上的“洞”及其作用，乐意在游戏中运用感觉器官进行探索。

　3.知道检查身体的重要性。

　4.初步了解健康的小常识。

　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　 活动准备：

　PPT、图书、花露水、魔盒（糖果）等

　 活动过程：

　一、生活中的“洞”

　环节意图：感知理解什么是洞，引发对洞的兴趣

　1、钻洞游戏，体验钻洞的乐趣

　2、观察生活中不同的“洞”，幼儿看看猜猜引发对洞洞兴趣。

　提问：没有这些洞会怎么样呢？

　小结：生活中有许多洞，它们都各有用处。

　3、流鼻涕的“洞”：

　了解除了生活中有很多洞，我们的头上也有洞。

　二、我们头上的“洞”

　环节意图：捕捉画面关键信息，了解头上的“洞”的作用，

　1、找一找：头上的“洞”

　找找、说说头上有哪些“洞”，翻出相应的

　2、介绍绘本

　介绍书名，幼儿自主阅读（书中“小锁”前的部分），找找刚才说到的“洞”，看看它们有什么用。

　3、呼吸、闻味道的洞——鼻子：（共同观察画面，引导观察）

　（1）提问：鼻子“洞”有什么用呢？书里哪幅告诉你鼻子可以呼吸？

　-寻找绘本中相应的页面，通过呼吸体验理解内容。

　小结：鼻子“洞”帮助我们呼吸。

　（2）寻找出书中另一幅与鼻子相关的画面。

　通过辨别花露水的味道，理解画面所表达的鼻子的作用。

　小结：鼻子把闻到的气味报告大脑，大脑想一想就知道闻到的是什么东西的味道。

　4、听声音的洞和看东西的洞（引导幼儿通过自主阅读捕捉、理解画面关键信息）

　（1）听声音的洞——耳朵

　-引导幼儿仔细观察画面信息，鼓励幼儿联系已有经验表达对画面的理解。

　-游戏：听听、想想、猜猜

　听听电话铃声、救护车鸣笛声，想想、说说是什么

　小结：耳朵听到的声音报告大脑，大脑想一想就知道听到的是什么东西的声音。

　（2）看东西的洞——眼睛

　-阅读眼睛页面，尝试通过画面理解并表达眼睛是怎么看东西的

　-游戏：看看、想想、猜猜

　通过看到的动物影子及动物局部进行推测，并能清晰地表述判断的理由。听声音再次进行删选与判断。

　小结：眼睛看到的、耳朵听到的都会报告大脑，大脑会把接收到的信息放在一起，然后向我们报告：“报告小主人，前方发现……”。

　5、吃东西的洞——嘴巴

　回顾头上还有哪个洞洞没说到，知道嘴巴有吃东西的作用。

　6、游戏：“魔盒”里面有什么？

　用听一听、闻一闻、看一看的方式猜测魔盒里是什么，并用嘴巴尝一尝验证自己的猜测，并说明理由。

　小结：原来大脑收到的信息越全面你做出的判断就越准确。

　三、身体里的`洞

　1、鼻子、耳朵、眼睛、嘴巴，我们头上的洞真不少，它们都很重要。说说我们身体上除了头上有“洞”还有哪里有“洞”呢？

　2、打开小锁引发幼儿阅读绘本后半部分的兴趣，将绘本投放到语言区，供幼儿延伸阅读。

　 活动反思：

　根据幼儿年龄特点和接受能力，抓住幼儿兴趣点以找找身体里的"洞"，以及保护身体里的"洞"作为重点内容。让幼儿结合自己的已有经验将身体的"洞"分为可以裸露和需要隐藏的两类，初步明白身体里一些洞洞的功能及自我保护的重要性，掌握一些自我保护的方法。

中班健康教案:我们的身体3

　 活动意图：

　幼儿园健康教育是幼儿园对幼儿实施素质教育的一个十分重要的组成部分。在新的教育理念中，“健康”包括两个方面的内容----身体健康和心理健康。生理的健康发育和心理的健康发展是有机结合的。3岁至6岁的幼儿处于人的一生中发展的关键期，这一时期幼儿教育机构的良好教育更是至关重要的。"洞"是孩子们在日常生活中经常见到，接触到的事物。《我们身体里的洞》关注的是平常不被称之为"洞"而又最为我们熟悉的"洞"，不仅呈现了身体里的"洞"，还有各种"洞"的作用。

　 活动目标：

　1. 了解身体里的“洞”，对“洞”的好奇，知道一些洞的用处。

　2. 自主探索，合作解决问题。

　3. 萌发保护“洞”的意识。

　4. 初步了解健康的小常识。

　5. 初步了解预防疾病的方法。

　 活动准备：

　1. PPT“我们身体里的洞”。

　2. 简笔画“小娃娃”图、记号笔、五角星标记。

　3. 纸制背心、短裤。

　 活动过程：

　（一）洞洞大猜想。

　1.出示PPT1 ：一个洞

　这是什么洞？（下水道）

　2. 出示PPT2：许多洞

　这些洞是怎样的？会是什么洞？（洗澡喷头上的洞，长得像莲蓬，因此我们叫它“莲蓬头”）

　3. 出示PPT3：两个洞

　这两个洞是什么？

　（二）寻找身体里的“洞”，了解这些“洞”的本领。

　1. 找“洞”游戏：分组找身体里的“洞”，并记录，讲述自己的发现，了解这些“洞”的本领。

　2. 自主阅读，发现身体里更多的“洞”，集体讲述“洞”的本领。

　（三）给“洞洞”分类，学习自我保护的方法。

　1. 把哪些“洞”藏起来，不被别人发现？哪些动要露在外面？为什么？

　2. 哪些“洞”要藏起来，为什么？

　3．帮娃娃藏“洞”。（为娃娃"穿"背心短裤）要藏起来的"洞洞"，我们要特别地保护好它们，不能让别人看见，也不能让别人摸。

　4．教师小结。

　 活动延伸：

　1、和同伴继续阅读图书，找身体里的“洞”。

　2、钻洞游戏。

　 活动反思：

　根据幼儿年龄特点和接受能力，抓住幼儿兴趣点以找找身体里的"洞"，以及保护身体里的"洞"作为重点内容设计了四个环节。第一环节为"洞洞大猜想" 第二环节为找洞洞，第三环节为分类环节，让幼儿结合自己的已有经验将身体的"洞"分为可以裸露和需要隐藏的两类，初步明白身体里一些洞洞的功能及自我保护的重要性，掌握一些自我保护的方法。

中班健康教案:我们的身体4

　活动设计背景

　因幼儿对自己的身体不是很了解，这节常识教育课，主要是让幼儿观察自己的身体，认识自己的身体部位。了解一些简单的安全保健常识，增强自我保护能力。

　活动目标

　1、通过观察自己和同伴，让幼儿了解人体的各部位的情况。

　2、在看一看，动一动，摸一摸的活动中体验人体有许多部位会动。

　3、尝试用身体的不同部位表现音乐的节奏，做出各种造型。

　4、会独立完成练习。

　教学重点、难点

　重点：了解身体的各部位。

　难点：会运用肢体语言表现自我。

　活动准备

　1、一些键子、篮球、跳绳等体育用具。两张字卡。

　2、活动用的音乐曲《头发、膝盖、脚》、《我们是机器人》。

　3、每人一本适应性幼儿用书。

　活动过程

　一、导入课题。

　老师做几个动作，让小朋友说说老师在干什么，什么地方在动。

　二、出示字卡：“会动的身体”。

　三、让小朋友观察自己和同伴，说说人的身体是什么样的？

　四、游戏：看谁快又准。（略）

　五、感受会动的身体。

　1、提问：师：“小朋友平时是怎样锻炼的？”让几个小朋友来示范动作。“他们身体折哪些部位在动？”

　2、游戏：出示体育用具，幼儿说出名称。然后老师出示一样体育用具，小朋友就做出相应的动作。

　3、小结:（略）

　4、保护我们的身体。

　（1）出示漫画图。让幼儿了解图中的人是怎样受的伤，平常我们应该怎样注意保护自己。

　（2）小结：（略）

　六、老师弹曲，引导幼儿感受音乐情境，用身体各部位表现音乐的节奏，用形体创造性地做出各种动作和造型。

　七、完成练习。

　把书发到幼儿手里，老师讲解以后，幼儿独立完成。

　教学反思

　本主题是以观察自己和同伴，了解人体的各部位的情况为主线，在看一看动一动摸一摸的活动中，让幼儿去体验人体有许多部位会动。并会用肢体语言表现自己。学习处理一些生活中的突发事件，知道哪些事能做，哪些事不能做，掌握简单的自我保护的方法。

幼儿园中班教案《云》

　作为一名优秀的教育工作者，时常需要用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么应当如何写教案呢？以下是我精心整理的幼儿园中班教案《不倒翁》，欢迎阅读与收藏。

幼儿园中班教案《不倒翁》1

　 活动目标

　1、通过幼儿自身的活动，感知“不倒翁”的秘密，激发幼儿的探索兴趣。

　2、通过幼儿的动手操作，让幼儿了解“不倒翁”的原理。

　3、在实践活动中培养幼儿观察比较，动手操作及发现问题独立解决问题的。

　4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

　5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　 教学重点、难点

　培养幼儿动手操作能力，激发幼儿探索兴趣。

　 活动准备

　1、布置场景“玩具城”：用乒乓球、蛋壳、废旧皮球制作各种玩具摆放在活

　动室的四周（其中部分会倒，部分不会倒）。

　2、幼儿操作材料：纸片、玻璃球、豆粒、沙子、塑料球、橡皮泥、小石头。

　3、录音机，歌曲“不倒翁”录音磁带。

　 活动过程：

　导入：以到“神秘的玩具城”去玩的形式引题，激发幼儿探索的兴趣。配班老师扮“蓝猫”说：“小朋友，你们好，我是蓝猫，欢迎你们到神秘的玩具城来，这里的玩具藏着许多的秘密，等着你们去边玩边发现，看谁发现得最多。”

　一、自由探索

　1、交代任务：你们玩时可要仔细的看一看，比一比，摇一摇，看看

　发现了什么？（发现倒和不倒）

　2、幼儿自由玩。

　3、提问：“你们是怎么玩的，发现了什么？这些玩具有什么相同的地方

　和不同的地方？”引导幼儿摸一摸底部，发现底部都是半球体，有的玩具会倒有的不会倒。

　小结：小朋友在“玩具城”里玩的很认真，还能动脑筋，发现了“玩具城”里的玩具都是半球体的，再比一比中，小朋友们发现了玩具有的会倒，有的不会倒。

　二、尝试操作制作不倒玩具

　幼儿交流体验“不倒翁”不倒的秘密：上轻下重，固定底部物体。

　1、教师放歌曲《不倒翁》，进一步引发幼儿去发现“不倒翁”的秘密，不倒翁里装有东西。

　2、幼儿操作：将会倒下的玩具也装进东西

　（1） 提示：老师为小朋友准备了纸团、塑料球、玻璃球、沙子、豆子、橡皮泥、小石头等东西，你们可以自由的把每一种东西分别装进玩具里试一试，看玩具能不能站起来。

　（2） 组织幼儿讨论：

　你们在玩具里装进了什么，发现了什么现象？

　为什么放进纸团玩具倒了而放进沙子等物玩具能站住？（沙子等比纸团重）

　小结：原来，在玩具底部装进重的东西，这样下重上轻，玩具就能站住。当操作摇晃装有沙子的玩具时，发现了什么？

　（站住的玩具又倒了）装进什么不倒？（橡皮泥）为什么？

　三、演示对比实验

　引导幼儿边观察边分析原因，摇动装有玻璃球的玩具里重的东西也随着滚到旁边，旁边重，玩具就倒向重的一边。把橡皮泥固定在底部中间，它不会滚来滚去，那玩具的重心就稳了，不倒翁就作成了。

　四、完成制作，玩一玩，体验乐趣成就感

　1、在“不倒翁”的音乐中，让幼儿制作不倒翁。

　2、没有完成的小朋友继续制作不倒翁玩具，做好不倒玩具的小朋友拿着玩具到玩具城里去玩一玩吧。

　五、结束

　小朋友今天真聪明，发现了“不倒翁”玩具中的科学秘密，还自己动手做了一个“不倒翁”。现在，我们拿给中、小班的小朋友玩一玩好不好？

　 活动延伸：

　1、区角活动中，可在科学角中投放各种材料让孩子尝试制作不倒翁。

　2、户外活动时，可和孩子们一起玩一玩“摇摆不倒翁”“金鸡独立”等感受力的平衡的体育游戏。

幼儿园中班教案《不倒翁》2

　 活动目标：

　1. 积极探索不倒翁，发现不倒翁不会倒的秘密。

　2. 激发幼儿对科学活动的兴趣并大胆尝试动手操作，敢于在集体面前表达自己探索的过程和结果。

　3. 发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　4. 充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　 活动准备：

　教具：

　1.不倒翁一个。

　2.自制绘画图谱（不倒翁的组成原理6张）。

　3.背景音乐《不倒翁》。

　学具：

　大小不一的不倒翁制作材料人手一份，橡皮泥若干。

　 活动过程：

　一．以猜谜的方式导入，引起幼儿的兴趣

　师：小朋友们，今天应老师带来了一个谜语，听好了：

　“圆圆的身体左右摇，你推它来我推它，推来推去它不倒。猜猜看，是什么？” （幼儿自由猜想后，教师出示不倒翁）

　二．初步探索不倒翁不会倒的秘密

　1.师：对了，它就是我们今天要认识的新朋友，它的名字叫不倒翁，谁知道它有什么本领呢？

　根据幼儿说的本领教师进行示范。（比如它不会倒） 师：好，刚才小朋友说它不会倒，那我们一起来试试看。

　（先把不倒翁摆正，这时候它是直直的，然后用手去点一下它。它就开始摇摆，可是它有没有倒呀？没有，它还是直直的。）

　2.师：不倒翁真的不会倒，它一直是直直的，那小朋友有没有想过它为什么不会倒呢？不倒翁里面到底有什么秘密呢，我们来一起拆拆看好不好(打开不倒翁)首先呢，它有一个圆圆的，滑滑的底部，那我们看看这里面是什么？哦，有一块橡皮泥，这块橡皮泥是粘在中间的对不对？那如果我们把它粘在旁边会怎么样，猜猜看（往一边倒，试验）证明不倒翁里面的重物一定要粘在中间。

　3.师：把底部反过来，橡皮泥不掉，果果粘不紧，又会怎么样呢？（试验）证明：中间的.重物不仅要粘中间还要粘得牢牢的。

　三．幼儿动手制作不倒翁，在动手操作过程中发现不倒翁的制作原理

　1. 师：想不想自己来做一个不倒翁呢？ 疑问1

　师：讲解不倒翁的组成：一个扇形，圆圆滑滑的底部，还有一个重物，重物要放中间还要粘得牢牢的。

　幼儿第一次操作完毕，将幼儿完成的不倒翁摆在前面，逐个逐个进行试验，检验幼儿做的是否成功。

　（成功的不倒翁放在地上再次展示一次，师幼共同探讨为什么有的成功了有的没有成功。）

　假设幼儿出现的状况：橡皮泥没有粘牢，橡皮泥没有粘在底部。（提醒幼儿，橡皮泥要粘住。仔细检查粘住了没有？）

　为什么它的不倒翁有点歪我的不歪，站起来还是直直的？ 教师做实验，将橡皮泥紧紧粘在不倒翁的边上，幼儿观察。

　实验证明：不倒翁里面的橡皮泥不仅要紧紧的粘住，还要粘在它的底部才行。

　 活动延伸：

　师：好的，今天回家以后，请小朋友回去探索还可不可以用其他不同的材料做不倒翁？ .

　 教学反思：

　本次活动既有科学的探索,又有动手制作,这样的活动孩子们都会比较喜欢、比较符合幼儿的兴趣。在活动前我认为不倒翁应该是小朋友生活中经常玩的一种玩具，不倒翁真勇敢，我们也要学习不倒翁遇到困难继续站起来的精神。让我们和你的小伙伴介绍下你的不倒翁吧。

　小百科：不倒翁是一种古老的中国儿童玩具，最早记载出现于唐代。形状像人而在造形和重量上制成一经触动就摇摆然后恢复直立状态。

　作为一名老师，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我为大家整理的幼儿园中班教案《云》，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园中班教案《云》1

　活动目标：

　1、赶至3/4排歌曲的节奏特点，学习用轻声演唱歌曲《云》。

　2、培养幼儿初步感受音乐表现音乐形象的能力。

　3、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

　4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

　活动准备：课件、白色极蓝色彩绸若干条、钢琴

　活动过程：

　1、钢琴伴奏，在旋律的伴奏下，幼儿随音乐进入活动室，进一步感受旋律的特点。

　2、播放课件，幼儿观看课件中的内容，理解歌词内容并有节奏地说歌词。

　（1）看完课件后提问，你看到了什么？

　（2）白云和蓝天各市什么颜色的？并说歌词。

　（3）帆船里面装了什么？为什么走得这样慢？

　（4）雨点落下来以后可以帮我们做什么？（浇花园）

　（5）点击歌曲图谱幼儿理解图谱所表示的意义，并根据图谱有节奏的根据3/4排的节奏有节奏地说歌词。

　3、学唱歌曲

　（1）播放课件，欣赏歌曲，欣赏完后教师提问：你们听到了什么？并和教师一起试着演唱。

　（2）教师范唱，幼儿可以合拍子

　（3）点击图谱幼儿跟着演唱。

　（4）随课件演唱。

　（5）钢琴伴奏下演唱反复几遍

　4、手拿彩绸随音乐用动作表现歌曲男孩表演蓝天女孩表演白云，

　5、活动延伸：随音乐像白云一样走出活动室。

　小百科：云是大气中的水蒸气遇冷液化成的小水滴或凝华成的小冰晶，所混合组成的漂浮在空中的可见聚合物。

幼儿园中班教案《云》2

　 一、活动目标

　1、启发幼儿想像，培养思维的丰富性与流畅性。

　2、鼓励幼儿乐于与同伴合作、交往，对待任务具有认真负责的态度。

　3、丰富词汇：火辣火辣、阴凉阴凉，提高幼儿的口语表达能力。

　4、培养幼儿学习的自主性，能按自己的意志积极行动。

　 二、活动准备

　1、可操作的活动性教学。（根据散文内容自制）

　2、科学活动中了解云、风、太阳之间的自然关系。

　 三、活动过程

　（一）出示指导幼儿观察并大胆表述内容。

　（二）操作活动性，完整讲述后提问。

　1、天空上什么飘来了？

　2、谁想戴云帽子？（两人一组，请幼儿互相描述，看谁说得多，发展思维的流畅性）

　3、最后，云帽子给谁戴呢？为什么？

　4、太阳公公戴上帽子后，地面变得怎样，为什么？（丰富词汇：火辣火辣，阴凉阴凉，活动中应以红色与蓝色为主色调，让幼儿感受词义）

　（三）完整欣赏散文，感受散文的意境美。

　（四）以小组为单位，自由结伴表演散文内容，以加深对散文的理解与记忆。（鼓励幼儿积极与人交往，并自主表演游戏）

　 四、各领域渗透

　社会：培养幼儿敬老的良好品德。

　美术：学习为散文配画。

　 五、生活中渗透在生活环节的转换过程中播放散文的录音，让幼儿感受散文意境美。

　 六、环境中渗透将幼儿的“散文配画”张贴在美工活动区内。

　 七、家庭中渗透要求家长配合进行尊敬老人教育，对孩子的行为作出正确评价。

　 附散文

　一顶云帽子

　天空，飘来一顶云帽子。

　小花说：“我戴！我戴！”

　小草说：“我戴！我戴！”

　小树说：“我戴！我戴！”

　只有一顶云帽子，给谁戴呢？

　风娃娃说：“别争，别争，太阳公公老了，给它戴吧。”

　大家点点头说：“太好啦！太好啦！”

　风娃娃把云帽子送给太阳公公，太阳公公戴上它，火辣火辣的地面，一下子变得阴凉阴凉啦！

幼儿园中班教案《云》3

　 活动目标

　1、通过欣赏，让幼儿理解诗歌的内容，感受诗歌中的美感。

　2、引导幼儿按照诗歌提供的线索，创造性地想象和仿编。

　3、理解诗歌内容，初步学习有节奏地完整朗诵诗歌。

　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　 活动重、难点：

　感受理解、仿编诗歌。

　 活动准备：

　1、带幼儿到户外观察云的变化，鼓励幼儿大胆想象。

　2、教师用棉花制成表现各种云形象的教具。

　 活动流程：

　启发提问--感受理解--想象仿编。

　一、启发提问：

　1、你见过云儿吗?你见过的云儿象什么呢?

　2、天上的云儿怎么会这么有趣的?它是靠谁帮助忙的?

　天上的云儿是怎么帮助云儿的忙的?

　(老师用诗歌的句子小结)

　二、感受、于是解诗歌：

　1、第一遍欣赏：吹呀吹，云儿变成了什么?

　2、第二遍(第三遍)欣赏：

　云儿变成了胖娃娃(大狮子，小白船)，怎么样?

　3、第四遍欣赏：你最喜欢诗歌里的哪一句?讲给小朋友听好吗?

　4、幼儿集体念诗歌。

　三、想象仿编诗歌：

　1、吹呀吹，你的云儿会变成什么?它会怎么样呢?(幼儿讨论)

　2、幼儿仿编诗歌

　四、给诗歌起名字。

　 教学反思：

　通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

幼儿园中班教案《云》4

　 教学目标：

　1、欣赏云的变化。

　2、发挥想象力。

　3、享受说儿歌的乐趣。

　4、锻炼大小肌肉的活动能力。

　 教学准备：

　课件、魔术棒、纸笔、录音机、蓝卡纸、双面胶教学过程：

　1、提问引起幼儿的兴趣：

　（1）出去玩时，下面是什么？上面是什么？

　（2）天空中有什么？

　2、利用课件观察云的变化老师手拿魔术棒，说：“云儿变变变”，就会把天上的白云变成不同的物体，然后出示课件的云彩，请幼儿说说云儿变成了什么物体。

　3、与幼儿一起说儿歌《神奇魔术棒》

　神奇魔术棒挥动神奇魔术棒，天上云儿变小花，再挥神奇魔术棒，云儿又变小白马，猜猜再挥魔术棒，什么东西会变化。

　4、给儿歌创编动作并进行续编。如：再挥神奇魔术棒，天上云儿变成大老鹰……

　5、听音乐，请幼儿画出不同形状的云，然后撕下来，用双面胶贴在蓝卡纸上，变成蓝天白云。

　6、讨论：云彩还有什么变化？(快慢的变化：风大时云彩走得快。颜色的变化：阴天时白云会变成乌云。多少的变化：晴天的时候云彩少等。)

　7、听音乐变成长龙云彩到外面玩。

幼儿园中班教案《云》5

　活动目标

　1、理解故事内容，知道快乐才会有更多的朋友。

　2、回忆亲身体验，感受生活中的快乐。

　3、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

　4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

　活动准备

　1、幼儿在园日常生活的照片。

　2、音乐《如果感到幸福你就拍拍手》伴奏，《找一个朋友碰一碰》。

　3、《小仙女头上的一朵云》故事4张、语言CD。

　活动过程

　一、音乐拍手游戏导入。

　《如果感到幸福你就拍拍手》的伴奏，唱念“如果感到快乐你就拍拍手，如果感动快乐你就跺跺脚，如果感到快乐你就拍拍头”等。

　二、结合幼儿回忆，感受角色情绪的变化。

　1、提问：你什么时候感到最快乐？小仙女高兴的时候，头上的云是什么颜色的？

　2、小仙女头上的白云为什么变成了乌云？

　三、分页观察故事，自主排序，并尝试用自己的语言表述所看所想。

　1、分页观察故事，小仙女为什么哭了？如果你是小兔子，你会对小仙女说些什么？小仙女哭了发生了什么事情？小仙女后来变成了什么样子？

　2、给故事排序，用自己的语言试讲故事。

　四、完整欣赏故事，进一步理解故事内容和寓意。

　1、教师播放故事，幼儿欣赏。

　2、请幼儿讨论：你喜欢什么时候的小仙女，为什么？小仙女后来为什么变成了爱笑的仙女？

　3、小结：小仙女越来越爱笑，所以有了更多的朋友。因为有了更多的朋友，小仙女变得更快乐了。好朋友能让我们快乐，如果没有朋友，我们就会孤单。

　五、结合幼儿的亲身体验，感受生活中的快乐。

　1、结合日常生活的照片，引导幼儿说说参加活动时的心情，感受与朋友在一起的快乐。

　2、游戏：找一个朋友碰一碰，抱一抱。

　教学反思：

　活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。

幼儿园中班教案《云》6

　 活动目标

　1、理解故事内容，知道快乐的孩子能找到更多的朋友。

　2、能愉快地与同伴交往。

　 活动准备

　1、挂图，故事磁带。

　2、哭泣的`仙女一张。

　3、各种各样的玩具，数量少于幼儿人数。

　 活动过程

　 一、帮哭泣的小仙女想办法。

　1、出示哭泣的小仙女的。小仙女怎么啦？她为什么哭？

　2、你能让小仙女快乐起来吗？

　3、启发幼儿想办法让小仙女高兴起来，如：抚摸、说好听的话、表演节目、挠痒痒等。

　4、小仙女的朋友们也想了个好办法，让我们听听故事《小仙女的云》吧。

　 二、理解故事内容。

　1、出示挂图，引导幼儿完整欣赏故事一遍。

　2、小仙女的头上有什么？这朵白云为什么会变？

　3、小动物想了什么办法让小仙女高兴起来？

　 三、快乐的孩子朋友多。

　1、你愿意做个快乐的孩子吗？为什么？

　2、怎样才能有更多的朋友？

　 四、结伴玩玩具。

　1、播放轻音乐，提供各种玩具，使幼儿轮流玩、合作玩，体会与同伴共同游戏的快乐。

　2、说说自己和伙伴一起玩是否高兴，有没有出现“小黑云”。

　 活动延伸

　1、共同看有趣的书。

　2、共同玩新玩具，需轮流玩、合作玩。

　 故事：小仙女的云

　有一个可爱的小仙女，她的头上总跟着一朵会变的小白云。小仙女飞呀飞呀，飞到草地上笑眯眯地对小动物们说：“我和你们一起玩好吗？”小动物都很高兴。小猪拉着小仙女的手说“欢迎，欢迎，我们大家一起做游戏。”小白云呢，轻轻地飘在小仙女的头上。玩着玩着，小猪不小心踩了小仙女的脚。“对不起，对不起，我不小心踩了你的脚。”小猪连忙道歉。“呜呜……”小仙女哭了起来。小猪说：“别哭，别哭，我帮你揉揉好吗？”小仙女还是呜呜地哭。奇怪，小仙女头上的小白云变了，变成了一朵小黑云。小猪说：“看，黑云来啦，要下雨了，我们快回家吧。小仙女，你和我们一起回家好吗？”小仙女一听，不哭了，跟着小动物们一起来到了小猪家。搭积木、抱娃娃，小仙女越玩越开心，笑眯眯的小脸像一朵美丽的小花。咦，小仙女头上的小黑云又变成了小白云。从此以后，小动物想和小仙女做游戏时，都会先看看小仙女头上的那朵云，而小仙女头上的小白云也越来越白，因为她不想当爱哭爱生气的小仙女，她要做快乐的小仙女。快乐的孩子，朋友才多呀！

幼儿园中班教案《云》7

　 活动目的：

　1、通过欣赏，让幼儿理解诗歌的内容，感受诗歌中的美感。

　2、引导幼儿按照诗歌的线索，创造性地想象和仿编。

　 活动重、难点： 感受理解、仿编诗歌。

　 活动准备：

　1、带幼儿到户外观察云的变化，鼓励幼儿大胆想象。

　2、教师用棉花制成表现各种云形象的教具。

　 活动流程： 启发提问--感受理解--想象仿编。

　一、启发提问：

　1、你见过云儿吗？你见过的云儿象什么呢？

　2、天上的云儿怎么会这么有趣的？它是靠谁帮助忙的？

　天上的云儿是怎么帮助云儿的忙的？

　（老师用诗歌的句子）

　二、感受、于是解诗歌：

　1、第一遍欣赏：吹呀吹，云儿变成了什么？

　2、第二遍（第三遍）欣赏：

　云儿变成了胖娃娃（大狮子，小白船），怎么样？

　3、第四遍欣赏：你最喜欢诗歌里的哪一句？讲给小朋友听好吗？

　4、幼儿集体念诗歌。

　三、想象仿编诗歌：

　1、吹呀吹，你的云儿会变成什么？它会怎么样呢？（幼儿讨论）

　2、幼儿仿编诗歌

　四、给诗歌起名字。

幼儿园中班教案《云》8

　 教学目标：

　1．熟悉歌曲旋律，理解并学唱歌曲《如果我是一片云》。

　2．体验游戏的乐趣，在游戏中巩固、练习并仿编歌曲。

　3．能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　4．乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　 教学重点：

　学唱歌曲教学难点：仿编歌曲。

　 教学准备：

　小云的头饰，PPT课件，教学挂图节奏。

　 教学设计：

　一、开始部分

　1、小朋友们好，我是一片云，我想出去找朋友，我一边走一边高兴的唱着歌，《如果我是一片云》如果我是一片云，我是一片云，我要飘到小河里，飘到小河里……

　2、唉，小朋友们和我一起唱起来唱歌好不好啊？

　（发音练习）教师弹奏：

　如果我是一片云，啦啦啦啦啦我要飘到小河里，啦啦啦啦啦如果我是一片云，啦啦啦啦啦我要飘到大海里，啦啦啦啦啦如果我是一片云，啦啦啦啦啦我要飘到花园里，啦啦啦啦啦（非常棒）

　二、基本部分

　1、师：我走呀走，我找到了好多朋友，我找到了哪些朋友，小朋友仔细听。师唱《如果我是一片云》。

　唉，小云找到了哪些好朋友啊？（小鱼和小虾）小云找到小鱼和小虾它们在一起干了什么呢？（一起做游戏）

　2、唉，歌曲里还唱到了些什么呢，我们再来听一遍好吗？

　教师提问：歌曲中都唱到了什么，它们在做什么？

　3、小朋友记得可清楚了，来，现在看黑板，刘老师在黑板上把所有歌曲中的内容全部都画出来了，可是呢，这些顺序都是不对的，我要请个小朋友按歌曲中的内容正确的排列出来。

　小朋友是自己排列呢，还是刘老师唱歌你来排列呢?

　4、小朋友看看他到底排对了没有，那我们来验证一下。

　师唱《如果我是一片云》，纠正顺序。

　那现在我们一起小手指着图谱把歌曲唱一遍好吗？

　5、我们小朋友真棒，那我们现在一起来玩个传递的游戏吧。

　（出示小狗玩具）老师请一位小朋友来传递，歌曲结束，传递有时结束结束，传递到谁，就从他那继续传递。边做游戏边唱《如果我是一片云》（反复几遍）

　6、现在呢，我们换一种玩法，在来做抢椅子的游戏。

　现在呢，我们要玩一个更难的游戏了，老师要抽掉一把小椅子，没有抢到小椅子的小朋友呢，就请他来闯关好吗？里面有很难的问题要他回答，你们怕不怕啊？闯关成功的小朋友有奖励哦。

　游戏：抢椅子《如果我是一片云》

　（1）哎呀，他是今天我们第一个闯关的小勇士，来，我们看看。播放课件1，师问：你来告诉老师，小云飘到了哪里啊？

　小河里有4幅，有两幅图是错误的，它不应该呆在小河里啊，它是那两幅图呢，那小河里剩下什么了啊？

　那现在我们把小河的歌唱一遍好吗？

　他是今天第一个闯关成功的孩子，我们给他戴上小红花好吗？

　（2）来，看看第二关是什么，仔细看，播放课件2，师问：你来告诉老师，小云飘到了哪里啊？森林里有4幅，有两幅图是错误的，它不应该呆在森林里，它是那两幅图呢，那森林里剩下什么了啊？

　那现在我们把森林的歌唱一遍好吗？

　现在我们已经闯了几关了啊？我们帮他戴上小红花好吗？还有两关要闯，一关比一关难，好，我们闯第三关。

　（3）游戏：抢椅子《如果我是一片云》

　播放课件3，这会小云会飘到哪里啊、池塘里有4幅，有两幅图是错误的，它不应该呆在池塘里，它是那两幅图呢，那森林里剩下什么了啊？

　这会呢我要请这位小朋友唱池塘的歌曲，好吗？池塘里的歌好挺吗？第三关闯关成功。

　（4）现在老师要问小朋友一个问题，如果你是一片云，你想要飘到哪里呢？还有没有其他的想法？

　（4）好了，我们现在闯第四关好吗？

　游戏：抢椅子《如果我是一片云》

　播放课件3

　师：如果我是一片云，你想飘到那里去啊？教师提示引导幼儿填词。

　三、结束部分

　1、这首歌你们都学会了吗，这会老师呢要抽掉几幅图谱，你们还会唱出来吗？

　2、如果我们是小云，我们飘到校园里去看看，我们能找到谁和我们一起做游戏呢？

幼儿园中班教案《云》9

　 活动目标：

　1、初步感知理解故事《一朵云帽子》，学习故事中的对话。

　2、通过观看图书和表演活动，理解小鸟把云帽子给太阳公公戴的原因。

　3、体验与朋友交流和关心他人的欢乐。

　 活动准备：

　1、大帽子一顶，云帽子和小鸟

　2、幼儿用书人手一册，实物展示仪。

　 活动过程：

　一、出示一顶帽子，引出主题。

　1、教师：夏天，火辣辣的阳光照在头顶上，好热好热，怎么办？

　2、教师（出示一顶帽子）：天热了，我们戴一顶帽子就可以遮挡阳光，使自己凉快一些，今天，我们一起来听一个故事《一朵云帽子》。看看云帽子给谁戴好呢？

　二、欣赏故事，初步理解故事内容。

　1、教师出示幼儿用书放在展示仪上，引导幼儿边看书，边听故事，当教师讲述到：小草、小花、大树说：“我戴我戴”时引导幼儿思考，你想给谁戴云帽子呢？为什么给它戴呢？

　2、教师继续讲故事，引导幼儿说说：小鸟为什么要把云帽子给太阳公公戴？太阳公公戴上了云帽子，大地变得怎样了？帮助幼儿理解故事的内容。

　三、教师和幼儿一起看书讲述故事，在对话处，等待幼儿大声地跟述。

　四、分角色表演“一朵云帽子”。

　将幼儿分成三组，分别扮演小草、小花、大树，讲述故事中的对话。

　五、韵律活动“碰一碰”。

　教师：天气变凉爽了，大家的心里感觉怎样呢？让我们和朋友一起开心地“碰一碰”、唱一唱、跳一跳吧！

　 附童话：

　一朵云帽子

　蓝蓝的天空飘着一朵云帽子。

　小草说：“我戴，我戴”，小花说：“我戴，我戴”，大树说：“我戴，我戴”。小鸟飞来了，小鸟说：“太阳公公最热，云帽子应该给太阳公公戴。”小鸟把

　云帽子给太阳公公戴上，大地一下子变阴凉了，小动物快乐地在云帽子下面唱歌、跳舞、做游戏等，玩得真高兴。

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