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介绍常州城市导游词

　常州位于美丽富饶的长江三角洲中心地带，地处江苏省南部，北携长江，南衔太湖，与上海、南京等距相望。下面是我帮大家整理的介绍常州城市导游词，希望大家喜欢。

　常州是一座文化积淀深厚、特色鲜明、资源丰富、亮点多多的城市，理应在文化建设上走在全省、全国的前列。然而在苏南五市中，南京、苏州成为全国第一批中国历史文化名城，镇江第二批入围其中，无锡去年也昂首跨入，唯有常州至今还在省历史文化名城中徘徊，这不能不令我们深刻反思。那么，常州有可能建设成中国历史文化名城吗？常州创建历史文化名城应从哪里入手？常州文化特色亮点在哪里？至少在于以下八个方面：

　一、灿若繁星的名人文化

　常州2500多年的历史积淀，不仅形成了谦和坚毅、诚信守仁、厚德兼容、崇文重教的常州人文精神，更为可贵的是产生了一大批历史文化名人。常州历史哪里寻，名人名居做文章。在诸多名人中，最突出的有春秋大贤季札，齐梁年间撰写《昭明文选》的昭明太子萧统和撰写《文心雕龙》的刘勰，明代任《永乐大典》总编纂官的陈济和文武全才的抗倭名将唐顺之等。至于清朝，常州更是人才辈出，“五大学派”催生了众多全国一流的学者和文人，学者如段玉裁、孙星衍、洪亮吉、赵翼、刘逢禄，文人如号称“清代李白”的黄景仁。晚清至今，常州出的文化名人依然很多：盛宣怀、吕思勉、刘半农、瞿秋白、张太雷、恽代英、史良、赵元任、华罗庚、刘海粟，等等。正是由于钟灵毓秀的常州名人辈出济济多士，清代著名学者、诗人龚自珍慨叹常州“天下名士有部落，东南无与常匹俦”；当代著名学者缪今鸿对先秦以来全国400多座城市的杰出专家学者的地域分布情况进行统计分析，得出了常州位居苏州、杭州、北京之后名列全国第四的结论。灿若繁星的历史文化名人为常州留下数量可观的名人故居，仅市区就有30多处名人故居。名人名居成为常州文化的一个最显著特点，“到苏州看园林，到无锡看太湖，到常州看名人故居”之说已为世人所公认。常州要彰显其悠久的历史，应该首先从名人名居上做起。近年来修建一新的名人故居、纪念馆正成为宣传常州、提升城市形象的重要展示窗口。下一步，我们应下大气力进一步加强名人故居修复开放，把星散在各处的名人名居名馆拾串成项链，打造成为常州历史文化的亮点特色。

　二、异彩纷呈的文化遗产

　灿烂的文明史为常州留下了为数众多的各类物质的与非物质的文化遗产。我市现有国家级重点文物保护单位4处，省级文物保护单位27处，市、县级文物保护单位87处，其中，有以圩墩、寺墩、三星村为代表的新石器时代文化遗址，有国内外罕见的最为古老的春秋地面城池——淹城遗址，有号称“东南第

　一丛林”的天宁禅寺，有因苏东坡泊舟而得名的舣舟亭，有始建于北宋的文笔塔和建于唐昭宗年间的红梅阁等。常州园林历史悠久，明清两代曾盛极一时，现保存较好的尚有近园、约园、未园、意园等。2006年，包括常州梳篦、天宁寺佛教音乐、锡剧、常州道情、常州吟诵、董永传说、茅山道教音乐等在内的25项非物质文化遗产被列入省级第一批非物质文化遗产保护名录。日前文化部公布的第二批国家级非物质文化遗产名录推荐项目名单中，我市有9项榜上有名，分别是：常州吟诵、天宁寺梵呗唱颂、锡剧、常州梳篦、金坛封缸酒酿造技艺、金坛抬阁、金坛董永传说、金坛刻纸、常州留青竹刻，成为全省一次入选数最多的城市。具有鲜明江南地方特色的传统工艺美术是我市非物质文化遗产中的一朵奇葩，现有20多个主要门类：铜刻、石刻、玻璃刻、梳篦、牙刻、乱针绣、留青竹刻、红木浅刻、微雕、玉雕、景泰蓝掐丝画、剪纸、刻纸、彩绒画、烙画、陶艺、铜塑、工艺钟、泥塑、布画、根雕等。面对异彩纷呈的文化遗产，我们一是要加大历史文物的保护和开发力度，不断丰富其内涵；二是要有计划地修复、开放历史文化名园；三是要积极抢救与传承非物质文化遗产，尽快完成先哲遗书整理这一浩瀚工程；四是着手建立起集展示、创作、生产、销售为一条龙形式的文化产业集聚地，使常州的工艺美术产品尽早进入市场，形成规模，产生与其价值相匹配的经济效益和社会效益。

　三、源远流长的工商文明

　作为国内屈指可数的历史悠久的工商业名城，常州在中国经济史上写下了浓墨重彩的一笔。东晋后期，常州就出现了梳篦生产。唐代，常州是全国15个产纸地区之一，而且，常州“透额罗”风行天下，“新妆巧样画双蛾，漫裹常州透额罗”，大诗人元稹的两句诗形象地刻画了常州绸缎的流行程度。宋代，“晋陵绢”曾名极一时，常州与苏、杭、湖、松并称江南五大丝织产地。明代，常州是全国33个较大的商业和手工业城市之一。清代，常州已成为全国赋税来源的重要地区，“江南财赋甲天下，苏松常镇冠江南”。近现代，是常州工商业上升为“工商城”的时期，中国的民族工业萌芽于洋务运动时期，可是，早在洋务运动之前的1859年，常州第一家近代工业企业和第一家商业企业就诞生了。常州还先后走出了盛宣怀和刘国钧这两位享誉国内外的工商业巨子，盛宣怀身体力行地创办了中国近代史上的十个第一，刘国均是著名的爱国商人。上世纪八十年代，常州成为闻名全国的工业明星城市，以乡镇工业发达著称，创造了著名的“苏南模式”。今天的常州正大力建设现代装备制造业名城，2006年入选中国十二个品牌经济城市，20

　07年入选中国十大市场强市（县）。称常州为“百年老店”，可谓名副其实。我市现有大成厂、梳篦厂、厚生机器厂、临清木业公所、戚机厂、戚电厂、大成三厂、四厂、常柴厂等众多近现代民族工商业遗存，加上中国民族工商业巨子盛宣怀家族的资料和实物，构成了常州工商业发展史不可缺失的重要组成部分，成为常州文化的又一特色。我们在城市规划和建设中，特别是老运河常州段的景观改造中，要十分注重这些工商业遗存的保护、开发和利用。

　四、魅力四射的旅游文化

　就旅游资源而言，常州在苏南地区相对匮乏。鉴于此，我市积极实施政府主导型的大旅游发展战略，注意扬长补短，善于创新创造，敢于无中生有，通过挖掘潜在优势，进行差别竞争。通过优先发展六大重点旅游景区，规划启动新的六个旅游区（带），努力将常州从一个旅游过境城市向旅游目的地城市转变。有“中华第一水城”美誉的淹城，是春秋时期保存至今最完整的地面古城池，是全球仅存的三城三河形制的古城遗址，堪称沃野上袒露的文明遗迹，碧水乡造就的人间杰作。千年古刹天宁寺，被誉为“东南第一丛林”，神州第一高塔天宁宝塔，内中存有如来佛的带血舍利子，是常州的“盛世之塔”、“传世之塔”、“文化之塔”、“旅游之塔”。中华恐龙园是一座将博物展示、影视特效、现代声光电技术与多媒体网络等完美结合的综合性主题游乐园，充满了远古年代的神秘气息，是常州龙文化的新标志。树在水边长，水在林中流，山水相映，林水相亲，千亩茶园，万亩竹林，碧波浩淼的天目湖以其水甜、茶香、鱼头鲜的特色而名满江南，实为生态休闲之绿色仙境。拥有中华恐龙园、天目湖、天宁寺、茅山、南山竹海和亚细亚影视城等6家4A级旅游景区的常州，正日益彰显出“好山好水好风光，古寺古塔古运河，名人名馆名建筑，龙城龙园龙文化”的文化旅游特色。未来几年，我市旅游文化应重在丰富内涵、提升水平，重点打造：1、以淹城遗址为代表的“春秋文化”；2、以天宁佛塔为代表的“佛文化”；3、以恐龙园为代表的“龙文化”；

　4、以名人名居为代表的“名人文化”。

　五、异军突起的餐饮文化

　“八大菜系”无一发源于常州，但常州餐饮却能享誉沪宁线，“美食之都”雏形初现。原因何在呢？原因就在于常州餐饮形成了自己的特色：一是兼收并蓄，海纳百川。常州餐饮界在坚持以淮扬菜为主的前提下，大力引进粤菜、川菜、京菜、清真菜等等，多元化、大融合成为常州餐饮的显著特色，“坐常州可吃天下”决非虚名。二是传承历史，推陈出新。深厚的文化底蕴赋予常州餐饮丰富的文化内涵，常州餐饮界矢志传承历史，不断推陈出新，推出如“东坡宴”、“天目湖鱼头”、“黄金瑶柱羹”、“铁锅白菜”

　等被众多食客喜爱的宴席和名菜。三是旗舰领航，百舸争流。我市的餐饮行业加快集团化、规模化、连锁式经营发展，涌现出长兴楼、福记、大娘水饺、丽华快餐、菜根香等餐饮龙头企业，形成“三条街两大板块”的餐饮布局，呈现出相互包容、合作共赢的良好局面。四是形质统一，品质为先。建筑、装潢、外型和品质的有机统一是常州餐饮文化的另一大特色，无论建筑外表还是内部装饰、服务员的衣着服饰、菜品的式样、乃至盛菜的器皿，都体现了浓郁的`中国古典传统文化特色。以常州现有的基础，完全可以通过若干年的努力，将常州打造成“江南食府、美食之都”，让常州成为名副其实的“江南宴会厅”。这需要我们以全新的理念、全新的格局、全新的动作，从“全、大、名、优、小”等方面着手，以无处不在的饮食文化，印制出一张充满常州味的餐饮名片。

　六、蓬勃发展的创意文化

　通过政策的大力扶持和政府的强势推动，我市的动漫产业得到了超常规跨越式的发展，建成了“创业”、“常新”、“保纳”三个各具特色的动漫产业园区，搭建了公共技术服务、人才培养、国际合作、衍生产品研发、产品产权交易、项目评估咨询等六大平台。中国（常州）国际动漫艺术周已成为中国最具国际化和专业化的动漫产业国际交流平台之一，依托这一平台，常州国家动画产业基地取得了长足的发展，已初步具备了动漫产业创业的“洼地效应”，形成了资本、创意、人才和物流快速集聚的巨大向心力，多项指标在全国15个动画基地中名列前茅。目前，基地已集聚各类动漫企业100余家，注册资本4亿元，拥有年制作生产动漫作品4500集、5万多分钟的能力。2007年，常州被文化部正式命名为“国家数字娱乐产业示范基地”，以此为契机，2008-2010年，我市将努力打造动漫原创生产制作集群区、动漫衍生产品研发生产集群区、动漫旅游休闲集群区、动漫衍生产品的交易集群区、动漫人才培养集群区等五大动漫产业集群区。加快常州创意文化发展，应打好区域经济、文化资源、高等学校这三张牌，要善于利用常州的文化资源，大力构建以创意产业为引领的多元文化产业体系，将常州概念转化为常州概念产品，最终形成常州概念产品链条，使常州成为全国一流的动画产业基地和动画名城。

　七、春色满园的演艺文化

　近年来，我市抓住文化消费这个演艺与市场的天然结合点，顺应消费观念、消费方式、消费潮流的发展变化，推出题材多样、品牌多样的节目，全面推进演艺事业的改革发展，实现演艺业快速健康发展。杭州金海岸9大连锁演艺大舞台之一的常州亚细亚黄金海岸演艺大舞台以其雅俗共赏、参与互动的演艺特质吸引了常州观众，迅速占领了我市的演艺市场，逐步被打造成为知名的文化品牌，于2006年被文化部列入第二批国家文化产业示范基地。我市还坚持把现代演艺和旅游工作一起规划、一同部署，形成产业联合体，推动旅游业和演艺业相得益彰、共同繁荣。成立于2005年的中华恐龙园艺术团，匠心独运地突出了主题公园“主题演出”这一元素，将艺术的生命根植于恐龙文化中，通过创作“鲁布拉部落”这一原生态奇观，运用声、光、电等现代创新艺术予以充分展示，推出了大型演艺节目《鲁布拉神话》和《鲁布拉盛典》，博得了游客的热烈追捧。锡剧是具有常州地方特色的戏曲，弘扬、传承和振兴锡剧已成为我市各界的共识。锡剧的振兴，有赖于尽快制订详细的常州锡剧规划，加强对传承人进行保护，加强剧团建设，加强锡剧土壤的培养，加强市场引导，加大与媒体的合作，为演艺人员提供相对固定的演出平台，以及在思想领域进行开拓创新。此外，将于今年建成开放的常州大剧院，拥有一流的硬件设施，是开展文化生活的重要舞台，通过得力的经营管理，我们完全有能力吸引一流的演出团体，举办各种大型演出，让大剧院成为常州人民的艺术殿堂。

　八、日臻完善的文化设施

　这几年，我市不断加大对文化基础设施工程的投入，过去5年间，全市对文化事业的一般预算支出年均增长20%以上。在大型文化设施建设中，我市遵循适度超前、体现时代特征和地方特色的要求，统一规划，合理布局，满足文化发展的中长期需要。在 “十一五”期间江苏省60项重点文化建设工程项目中，常州占据了7项。继亚细亚影城、市图书馆、市文化馆等标志性文化设施相继建成后，市博物馆、书画院、文艺学校新校区、新四军江南指挥部纪念馆等大型文化设施建设项目均已建成投运，常州大剧院、体育会展中心、常州新闻大厦、现代传媒中心、工人文化宫新剧场、常州青少年科学文化宫等项目也正在紧锣密鼓推进之中。作为常州市“十一五”文化发展重点项目之一的常州文化城已于去年开张，集综艺欣赏馆、互动娱乐馆、名吃分享馆、美术展览馆、群众文化馆、文化讲座馆六大功能馆于一体的二期工程将于今年全面投入使用。同时，我市在免费开放公共文化设施这项文化惠民工作上步子迈得也很快。

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美丽的西双版纳教案

红梅公园，位于天宁寺北侧，原为天宁寺林园旧址，后来逐步扩建而成。园内有红梅春晓、曲池风荷、孤山松雪等八景。东南部的红梅阁，始建于唐朝，现存建筑为清代重建,文笔 塔建于南朝齐梁年间，是常州现存最古老的建筑，塔顶有一只重达1500千克的铜葫芦。

自然环境

从天宁寺出来，沿红梅路步行往北几分钟就到了常州第二大的免费开放式的公园——红梅公园。因园的著名古建筑红梅阁而得名的红梅公园分为三区八景，“三区”即文物古迹区（在公园南部的红梅阁和文笔塔）、娱乐活动区（在公园的西北部，有运动场、春晖茶室、青少年活动场所、游艇、听松楼和舞厅）和科普教育区（在公园的东部，有盆景园、月季园和屠一道根艺藏珍馆）；“八景”：是红梅春晓、古刹钟声、曲池风荷、青峦倒影、凤桥花径、翠薇秋霞、孤山雪松、文笔夕照。

文笔塔位于红梅公园南端，始建于南朝齐高祖萧道成建元年间（479－482年），名建元寺，俗称塔下寺，后改称太平寺。太平寺塔因巍冠郡中，形似文笔，又称文笔塔，被常州文人视为笔魂。塔寺历经兴废，宋代诗人杨万里有“太平古寺劫灰余，夕阳惟照一塔孤”的诗句。现塔为美籍华人刘璧如等资助，于1982年11月修复对外开放。塔高48.38米，砖木结构，7级8面，中有旋梯，登塔远眺，令人赏心悦目。塔区内另有文笔楼、塔影山房、笔架山等建筑景物。

历史简史

红梅阁始建于唐代昭宋年间，距今一千多年的历史，现在的红梅阁是清光绪年间重建的。阁高17米，分上下两层，上层为祀玉室，斗老，文昌；下层为祀师堂，祀道教的祖师爷张天师等。整个建筑古朴厚重，气势雄伟，为一般楼阁所少见。每到冬末春初之时，红梅怒放，人们或游园赏梅，或登楼眺望雪景，自有乐趣。红梅阁的对面有一千古珍奇遗迹冰梅石。清代常州著名诗人赵翼曾如此称赞红梅阁的美景“出郭寻春羽客家，红梅一树灿如霞。樵阳未即游仙去，先向瑶台扫落花……”。红梅阁楼上还辟有“常州历史名人陈列馆”。==早期***瞿秋白和广州起义***之一的张太雷，早年经常到红梅阁攻读嬉戏。 红梅阁位于红梅公园南部，原称飞霞楼，相传元代龚子彬遇仙移植云南红梅于此而更名红梅阁。整个建筑古朴厚重，气势雄伟，四周广植红梅，冬末春初，梅蕾独放，万象更新。"红梅春晓"为红梅公园八景之一。 红梅阁位始建于唐代，原为荐福寺的一部分，距今有一千多年的历史，宋代曾作为贡士试院，后成为道院。现存建筑为清光绪六年重建。阁高17米，砖木结构，分上下两层，飞檐双重，筑于2米高的土台上，造型壮丽，斗拱翘角，别具风格。阁的上层祀玉皇、斗老，文昌；下层为祖师堂，祀道教的祖师爷张天师等。至今，阁内外还保存有紫阳真人刻像、著经处等石刻。红梅阁的对面有一千古珍奇冰梅石柱。清代常州籍著名诗人赵翼曾称赞红梅阁 "出郭寻春羽客家，红梅一树灿如霞。樵阳未即游仙去，先向瑶台扫落花"。红梅阁的楼上还辟有"常州历史名人陈列馆"，陈列着"常州三杰"瞿秋白、张太雷及恽代英的生平事迹。 红梅公园2007年12月喜获由全国旅游景区质量等级评定委员会批准的国家AAAA级旅游景区称号。由此，继天目湖风景区、茅山风景区、中华恐龙园、天宁寺、南山竹海之后，常州又新增了一个国家AAAA级旅游景区。

常州红梅公园景区级别：省级文物保护单位；国家4A级旅游风景区;全国汉族地区佛教重点寺院。

　作为一名教职工，时常会需要准备好教案，借助教案可以更好地组织教学活动。我们该怎么去写教案呢？以下是我精心整理的美丽的西双版纳教案6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

美丽的西双版纳教案 篇1

　学习目标：通过课文感知西双版纳的自然景观和人文景观

　学习重点：体会文中自然景观和人文景观的美

　学习难点：从文中了解版纳独特的民族文化

　学习过程：

一、导入：

　1、媒体播放音乐《有一个美丽的地方》创设情境

　2、优美的音乐引起我们无限的遐想，那苍莽的热带雨林，神秘的宗教氛围，鲜见的少数民族情调更是吸引着无数的中外游客走进西双版纳。

二、第一板块，感受美

　1、请你用文中的一个词语或一句话说说你第一次读课文之后的感受。

　2、浏览课文，神游版纳，结合有代表性的，以“《》美在……”说说版纳的美

三、第二板块，品味美

　1、挑选你自己喜欢的画面，高声朗读

　2、自主思考：你喜欢的画面是如何表现美的。教师巡回指导，提醒学生抓住标题中的关键词去欣赏，边读课文，边作圈点批注

　3、小组合作交流，点击媒体显示的每个画面，让学生在想像中与作者同游同赏

　4、深入探究：人文景观的美

　如果说自然景观的美是大自然对版纳的恩赐，那么富有特色的傣族文化则是这个民族独特的魅力，文中多处信息向我们展示了傣族质朴意深的民风民情。

　（1）、学生阅读课文，试图从文中提供的傣族的居住、服饰、饮食、宗教信仰等方面信息中去考察

　（2）、语文活动：走进西双版纳傣族园

　要求

　a、以“各位朋友，欢迎大家来到西双版纳傣族园……”为开头

　b、注意使用第一人称

四、第三板块，表现美

　播放影片，结合影片写一写版纳的美

　要求：写出自然景观和人文景观的美

五、激发探究意识：通过本课的学习，启发学生说说你对版纳有了哪些了解，你还有哪些问题感兴趣？

　六、结束新课：当优美的音乐再起时，你最想对神秘而又神奇的西双版纳说的是……

　七、布置作业：积累美言

　（1）、说说你最喜欢的词语

　（2）、记住你最想记住的句子

美丽的西双版纳教案 篇2

　 设计思想

　⒈课前布置预习要求：

　①收集云南西双版纳景观的有关材料

　②根据收集到的内容写一则简单的导游词，向同学介绍西双版纳的有关景观，十九 美丽的西双版纳 教案(苏教版八年级上)。

　⒉通过学生和教师的评价，引出导游词的基本要求。

　⒊在学生对导游词有所了解的基础上，选择文中的画面，用导游词的形式把它介绍给同学。

　⒋以同学们都熟悉的南山竹海为对象，选择一处景点，用导游词的形式介绍，以加强对导游词的训练。

　 实施方案

　教学目标：

　⒈了解文章中介绍的西双版纳的自然景观和人文景观。

　⒉学会用导游词向别人介绍景物的方法和技巧。

　教学重点、难点：

　⒈体会文章中有感情的语言的作用。

　⒉用自己简洁的语言来概括介绍西双版纳的有关景点并说出自己的感受。

　教学时间：一课时。

　教学方法和手段：自主学习、讨论交流、评价为主要方式，配以幻灯片和背景音乐。

　教学内容和步骤：

　⒈导入：

　同学们，“有一个美丽的地方，那里彩云在飘荡。”提起神奇秀丽、风景如画的西双版纳，谁能不为之心驰神往？那里有神秘的原始森林、粗犷的民歌、丰富的民俗民风，素有“植物王国”“动物王国”的美誉。现在，让我们随着这富有民族地方特色的音乐，一起走进这美丽而神秘的地方，来亲身感受一下西双版纳独特的韵味。

　幻灯片展示：西双版纳的一幅画面，并配以民歌作背景音乐。

　⒉交流预习情况：

　①学习小组交流收集的材料。

　②学习小组推荐代表上台做导游，向同学介绍西双版纳的有关景观。

　③学生点评。

　④教师提高评价层次并引导学生明确导游词的一些基本知识要求。

　幻灯片展示：

　①口语化；②注意口语和身姿语言相结合；③语言生动形象；④串联词要自然有序。

　⒊幻灯片展示本课教学目标。

　⒋研读新课：

　学生自由朗读课文，整体感知课文内容。

　幻灯片展示：

　请选择文中你认为最美的一幅画面，你自己做导游，带领大家去看一看作者笔下那美丽的景观吧。

　（本文共五幅画面，每小组选择其中的一、二幅讨论、交流，编写导游词。学生上台讲解时，幻灯片展示相应的画面，并配上背景音乐，以提供更多的信息，培养学生捕捉有效信息的能力和语言组织能力。）

　⒌引导学生小结课文，幻灯片展示文章结构，加深学生印象，初中二年级语文教案《十九 美丽的西双版纳 教案(苏教版八年级上)》。

　①文章共写了哪五幅画面？

　②这五幅画面可以分为怎样的两大类？

　⒍体会语言：

　提问：你在看课文的时候，哪些语言给你留下了深刻的印象，能说说理由吗？

　⒎拓展训练：

　幻灯片展示：

　南山竹海，景色迷人，请选择一处景点，你做导游，向游客作介绍。

　要求：注意导游词的写法，当堂完成，当堂交流。

　师生共评。

　⒏作业：课后整理、修改南山竹海的导游词，并写在作业本上。

　板书设计：

　学习目标：1、熟读课文，了解西双版纳的自然景观和人文景观。

　2、学习本文抓住景物特征写景的方法。

　3、体会作品中热爱祖国美丽风光和少数民族文化的思想感情。

　教学设想：

　1、预习要求：（1）熟读课文，利用工具书解决疑难字词。

　（2）利用各种资源，了解西双版纳的自然景观和人文景观。

　2、加强朗读训练，通过范读、齐读、自由朗读，积累词句，理解文章内容。

　3、利用多媒体向学生展示美丽的西双版纳风光，引领学生通过讨论交流合作，赏析散文优美的语言。

　4、教法学法：学生自主探究与合作交流，教师适当引导点拨。

　教具使用：多媒体辅助教学。

　课时安排：一课时。

　教学流程：

　 一、创设情境，导入新课

　（导语）云南被称为彩云之南。地理上它既有终年积雪的高山冰川，又有美丽神奇的热带雨林，有一年四季如春的昆明，又有像大理、丽江、建水这样的历史名城。25个少数民族，他们的生活方式和独特的风情，实在是一种诱惑。到西双版纳去，是我很久以前就有的一个梦想。我虽没有亲自住到傣家的竹楼里和他们共同生活，但读了著名作家李舵写的《美丽的西双版纳》，也让我们体验到一些它特有的风情。

　教师有感情地朗读课文第一段引子，学生齐读。

　由归纳本部分内容及作用自然引入学习目标。

　 二、投影展示学习目标。

　 三、学生交流字词积累情况。

　同桌交流积累的字词，指名上黑板展示积累字词。结合教材附录词语表，教师作适当补充。

　 四、初读课文，整体感知

　1、学生用自己喜欢的方式读课文。

　思考：课文写了哪些美丽的景观？你最喜欢哪些，为什么？

　2、生自读课文，思考，教师巡视。全班交流。（要求学生大声地读出自己欣赏的景观。理由只要言之成理即可，鼓励学生从生物、地理、历史、宗教等方面考虑。）

　 五、精读课文，品味语言

　1、学生交流、展示搜集到的有关西双版纳的资料、；教师视学生介绍情况，作适当补充，利用多媒体手段激活思维、拓展视野，展示搜集到的有关资料、；并作简单评价。

　2、以第一个片段“高高望天树”为范例，师生共同品味作者如何抓住特征描绘美丽的景色的。

　要求学生快速阅读“高高望天树”这部分内容，同时思考：这部分景色有何特征？作者是如何描绘的？

　学生独立阅读思考，教师巡回指导．全班交流，共同领会本文抓住景物特征写景的写作特点：如写其“高”用“直插蓝天”、“高约60多米”。先用整体直观“直插蓝天”感受写出望天树笔直挺拔的特点，又用数字“约60多米”准确全面展示事物特征。

　3、学生自主学习，任选另四个片段之一进行品味、赏析，进一步领会本文抓住景物特征写景的方法．

　学习小组内交流，教师巡视，并能参与一、二个小组的交流。每组推荐一位同学在全班交流。师生共同评价。

　4、学生独立找出文中富有感情色彩的词语。全班交流，师生共同品味其中蕴涵的感情，从而激发学生热爱祖国美丽风光的思想感情．

　 六、作业

　做一回小导游：选择文中介绍的.西双版纳的一处景观设计导游词。（150-200字）。

　附板书设计： 美丽的西双版纳

　李舵

　高高望天树

　竹楼映蓝天 神奇秀丽的自然风光

　悠悠野

　妩媚傣寨水 朴质意深的民俗风情

　笑对生与死

美丽的西双版纳教案 篇3

　 教材分析

　《美丽的西双版纳》是一篇充满民族风情的游记。作者以生动的笔触，描绘了西双版纳神奇，秀丽的自然风光和质朴意深的民俗风情，向我们介绍了西双版纳的自然景观和人文景观，字里行间流露出热爱祖国美丽风光和少数民族文化的思想感情。

　 学情分析

　本课的教学对象是八年级学生，对游记很陌生，但通过对本单元课的学习，对游记这一题材有了一定的了解，能流畅的使用导游词向游客介绍景点，学会了如何当一名很好的导游。虽然平时锻炼的机会很少，但通过课文文本的学习，学生也不胆怯了，变的兴趣浓厚，积极参与，学生由口头表达转为书面表达的训练，同时也形成了他们的逻辑思维能力。在阅读中学生的语言鉴赏能力还需进一步加强。

　 教学目标

　（一）知识与能力：

　1、了解西双版纳的自然景观和人文内涵。

　2、学习文章巧妙的布局，学会运用生动形象的语言描述景物。

　3、锻炼提高语文鉴赏水平和写作能力。

　（二）过程与方法：

　通过预习、展示、拓展、采用自主、合作、探究的方法，对文章的内容、写法进行鉴赏。

　（三）情感、态度与价值观：

　体会作者描述的自然美和人情美，培养学生的审美情趣和热爱自然山河的情感。

　 教学重点和难点

　重点：

　1、学习导游词的写法，小标题的运用。

　2、品味并学习运用生动形象的语言。

　教学难点：体会文章的人文美，培养审美情趣。

美丽的西双版纳教案 篇4

　 知识目标：

　1、通过阅读课文，感知西双版纳的自然景观和人文景观。

　2、积累本文中的生字新词。

　 能力目标：

　1、培养学生感受美、品味美、表现美的能力。

　2、体会富有情感色彩的语言。

　 情感目标：

　1、学习本文，培养学生热爱祖国的风光和少数民族文化的思想感情。

　2、培养学生树立正确的人生观、生死观。

　3、引导学生热爱水资源，树立环保意识。

　 教学课时：

　一课时

　 教学准备：

　1、收集关于云南西双版纳的资料（文字与）。

　2、根据收集到的内容写一则简单的导游词，向家人或朋友介绍一两个迷人的西双版纳风景。

　3、积累生字新词（从音、形、义）。

　 教学过程：

　一导入

　1、播放乐曲————傣族民歌《有一个美丽的地方》创设情境导入

　2、师深情导入：优美的旋律引起我们无限的遐想，似乎将我们带入了那苍茫的热带雨林（东边日出西边雨的景观），神秘的宗教氛围，鲜见的少数民族情调更是吸引着无数中外游客走进西双版纳。西双版纳位于中国云南省南端，而云南又被称为彩云之南，想必同学们已经从歌曲中领略到了。今天，让我们共同走进李舵的《美丽的西双版纳》，共同畅游一番。

　3、过渡：同学们都预习过课文，我想了解同学们对生字词的掌握情况。

　二检查生字积累情况（提问俩三位同学，后教师出示小黑板，点评疑难生字词，最后齐读一遍）

　三小组合作，学习探究

　（一）整体感知————感受美

　1、当你第一遍读完课文，西双版纳一定给你留下了深刻的印象，你能用一个词来概括西双版纳给你留下的总体印象吗？

　2、请快速浏览课文，神游西双版纳，以“西双版纳美，美在……”来说说你对西双版纳的认识。

　3、过渡：我很欣喜地发现：同学们都有一双发现美的眼睛。西双版纳有这么多迷人的风景，我想不通同学们由于看问题的角度不同，喜好不同，心里的感受也会不同。课文向我们展示辣了这么多优美的画面，你最喜欢哪个画面呢？小组交流，请用你喜欢的语调来朗读，并试着谈谈你喜欢的理由。

　（二）深入课文————品味美

　1、挑选你喜欢的画面，试着用你喜欢的语调来朗读。

　2、试着谈谈你喜欢的理由。（教师巡回指导，提醒抓住关键词，并在文中圈点批注）

　3、分析品味中引导学生与作者同游同赏，并适时出示相关。

　4、总结过渡：

　我们已领略西双版纳“高高望天树”、“悠悠野象的谷”的优美自然景观，也领略了“竹楼映蓝天”、“妩媚傣寨水”、“笑对生与死”的人文景观美，而实际上，西双版纳的美又何止这些呢？她的神奇、美丽、富饶，使她在世人的眼中，成为一颗璀璨的明珠，那么，你们对这颗明珠还有多少了解呢？请告诉我，好吗？

　（三）拓展————表现美

　1、展示收集到的资料

　2、西双版纳的自然景观与人文景观我们已充分领略，现在由你来当导游，带上你的家人或朋友也来畅游一番西双版纳，你会推荐哪个景点？打算怎样介绍？试试看。

　四结束课文

　美丽、神奇的西双版纳令人流连忘返，让我们再次走进乐曲，闭目神游，此时此刻你最想对西双版纳说的一句话是什么？

　五作业

　大家或多或少也到一些风景名胜走走看看过，回去翻翻旧相片，选择你喜欢的风景，写成导游词，下节课交流。

　板书设计：

　神心高高望天树

　自然奇驰竹楼映蓝天

　“美“————秀神悠悠野象的谷

　人文丽往妩媚傣寨水

　笑对生与死

美丽的西双版纳教案 篇5

　 一、学习目标

　 目标：

　1.学习本文截取事物状态中最鲜明的片段，用小标题来构建文章。

　2.感受西双版纳的自然景观和人文景观，

　3.体会作者表达了热爱祖国美丽风光和少数民族文化的思想感情。

　4.对照手法的使用。

　 重点：

　用小标题来构建文章。

　 难点：

　自然景观和人文景观的配合。

　 学法指导：

　加强朗读，通过读，了解文章内容，感受西双版纳的美丽风光，进一步理解作者表达的思想感情。

　 二、自主、合作、探究

　 （一）走进课本

　1.注音写字：

　澜沧（ ）江 蕨（ ）菜 竹篾（ ） 剁（ ）菜

　妩（ ）媚 雪茄（ ） 贿赂（ ）（ ）

　心（ ）神往 五彩斑（ ） 轻描（ ）写

　2.读课文，用一个词概括西双版纳给你留下的总体印象。

　 二、合作、探究

　活动一：细读课文， 分析内容。

　1、文章开头一段写什么？有何作用？

　2.全文除开头一段文字外，由五个部分组成，每一部分设有小标题。小标题的使用有什么作用？

　活动二：课文向我们展示了西双版纳五幅优美的画面，你最喜欢哪个画面呢？挑选你喜欢的画面，试着用你喜欢的语调来朗读。并说说你喜欢的原因。

　活动三：西双版纳的景色美，作者的语言更美。试找出你认为优美的句子或词语，并分析。

　活动四：找出文中运用对照手法的地方？并分析。

　活动五：西双版纳的自然景观与人文景观我们已充分领略，现在由你来当导游，带上你的家人或朋友也来畅游一番西双版纳，你会推荐哪个景点？打算怎样介绍？试试看。

　 要求：

　1.以“各位朋友，欢迎大家来到西双版纳傣族园……”为开头

　2.使用第一人称

　 三、小组合作总结

　 四、课堂练习

　1.在下面句子的括号里填进恰当的关联词。

　（1）河底有很多的石头，我走得东摇西晃，歪来歪去的，脚下一滑，（ ）（ ）没有摔倒，拖鞋（ ）从脚上滑落，漂走了。

　（2）这天上午村里的几个朋友帮着他把谷子收回来了，中午（ ）他请客，买来烟酒和肉，（ ）自己家的地里摘来新鲜的蔬菜，鱼（ ）是从自家鱼塘里打的， （ ）（ ），这么丰盛的一顿饭（ ）没花多少钱。

　2．改正下面句中的错别字。

　（1）没有看到野像，也不仿看一场免费的大像表演，那正的是很有趣的场面。（ ）

　（2）大慨是因为手中那块甜如密汁的热带菠萝的吸引，表演一结束，一头大像直接匆我就过来了。（ ）

　（3）在装设得五颜六色的塔身上，襄嵌着许多小镜子。（ ）

　（4）泰家人对关系他们生存的水的爱护可见一班。 （ ）

　 五、巩固、拓展、延伸

　必做题：

　请你做一名导游，就当地最著名的景区写一篇导游词。

　选做题：

　以“西双版纳风情”为题，摘录课内外有关读物。制作小卡片。

美丽的西双版纳教案 篇6

　三维目标

　知识与能力

　了解有关西双版纳的知识。

　过程与方法

　1.学习本文截取事物状态中最鲜明的片段，用小标题来构建文章。

　2.了解西双版纳的自然风光和风土人。

　情感、态度与价值观

　体会作者表达了热爱祖国美丽风光和少数民族文化的思想感情。

　教学重难点

　用小标题来构建文章。 自然风光和风土人情的配合。

　教学法自主合作探究

　课时1课时

　合作·探究·展示

　 一、导入

　以导入

　 二、预习展示

　1、找出下列词语中的四个错别字，并订正

　心弛神往 无声无息 可见一般 色彩斑斓 水中戏喜

　积善修行 善男信女 为防不恻 狼狈撤退 除苦积善

　2．在下面句子中的横线上选填一个适当的词（遮掩 掩映 映衬）

　1）他们的村寨大多坐落在平坝、江边、湖畔，一座座竹楼_______ 在翠竹丛林中。

　2）竹楼外形像一只孔雀，又像一顶巨大的帐篷________于蓝天绿 地之间。

　3）青山绿水________下，那就是一幅精心创作的风情画。

　3．本文运用哪几个小标题？运用小标题写文章有什么好处？

　 三、问题探究

　（一） 整体感知————感受美

　1、当你第一遍读完课文，西双版纳一定给你留下了深刻的印象，你能用一个词来概括西双版纳给你留下的总体印象吗？

　2、请快速浏览课文，神游西双版纳，以“西双版纳美，美在……”来说说你对西双版纳的认识。

　3、课文向我们展示辣了这么多优美的画面，你最喜欢哪个画面呢？小组交流，请用你喜欢的语调来朗读，并试着谈谈你喜欢的理由。

　（二）深入课文————品味美

　1、挑选你喜欢的画面，试着用你喜欢的语调来朗读。

　2、试着谈谈你喜欢的理由。（教师巡回指导，提醒抓住关键词，并在文中圈点批注）

　3、分析品味中引导学生与作者同游同赏，

　4、教者归纳：总之，本文语言形象生动，富有感情色彩，真正做到景美、人美、语言美。

　（三）、学习对照手法

　思考：找出文中运用对照手法的地方？并分析。

　 四、小结

　本文通过亲身游览美丽的西双版纳，以生动的笔触描绘了西双版纳神奇秀丽的自然风光和朴质意深的民俗风情，向我们介绍了西双版纳的自然景观和人文景观，表达了作者热爱祖国美丽风光和少数民族文化的思想感情。

　反馈检测

　1、改正下列词语中的错别字。

　西双板纳（）澜苍碧水（）色彩班斓（）

　以防不侧（）心弛神往（）青描淡写（）

　得义洋洋（）

　2、用简洁的语言分别概括一下西双版纳的景物以及傣族人的特点。

　课内练习

　3、请在横线上根据上下文补写两句话。

　热爱蓝天，蓝天因爱而更加清澈；热爱白云，白云因爱而更加轻柔；热爱清风；热爱明月；热爱生活，生活因爱而丰富多彩，热爱人生，人生因爱而美丽动人。

　4、改写划线的句子，使全句连贯、简洁。

　脚下是深绿的草地，蔚蓝的天空在高高的头顶，身旁是清澈的小溪，溪边有五彩的花朵，茂密的丛林，翩翩起舞的蝴蝶，这是多么美。

　5、根据文段内容，选择短语填空（只填序号）

　有人说，宽容是一种润滑剂——（）；宽容是一种镇静剂——（）；宽容是一束阳光——（）；宽容是一座桥梁——（）。

　A．可消除彼此间的猜疑积雪B．可以消除人与人之间的摩擦

　C．可将彼此间的心灵沟通D．可以使人在众多纷扰中恪守平静

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