网上有关“幼儿园如何开展美术活动ppt”话题很是火热，小编也是针对幼儿园如何开展美术活动ppt寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

活动目标:

1、运用手的造型，想象创作意愿画。

2、通过想象，在手的造型上进行添画，创造出不同形态的物体。

3、体验创造、变化的快乐。

活动准备：

1、PPT范例画。

2、水彩笔、油画棒、白纸、幼儿用书：《小手变变变》

3、轻柔的背景音乐，播放设备。

推荐课件：中班美术课件《小手变变变》PPT课件

活动过程：

一、导入活动。

游戏"小手变变变"教师：小朋友，苗老师带大家玩个游戏--"小手变变变"，看看我们的小手可以变成什么？请伸出小手和老师一起来。

我的小手变变变，变成小鸟飞飞飞。

我的小手变变变，变成小鱼游游游。

我的小手变变变，变成小兔跳跳跳。

我的小手变变变，变成螃蟹爬爬爬。

教师：看一看你们的小手，想想小手魔术师还能变出什么造型？

教师：小朋友的想象真丰富。我们的小手可以有这么多的变化呀。

二、欣赏范例，师幼共同讨论绘画方法。

1、出示范画教师：我带来了几幅有趣的，你们想不想看呀？我们一起来看看图画里有什么？

（仙人掌，大树，小鱼，小鸡，）

教师：它们和以前画的画有什么不一样？（有手掌的轮廓）原来用小手的形象也可以变出这么好看的图画。

教师：怎样在纸上画出手掌的形象呢？

教师示范：来看看老师是怎样画的。一只手拿水彩笔，另只手张开五指平放在纸上，用水彩笔沿手的边缘描画。作画时,放在纸上的手在画完之前不能移动，水彩笔不要太用力，这样就画出了手掌的形象。

教师：我除了把手这样放，还可以怎样放？（可以换个方向画一画，教师摆放不同的手形）。

2、添画和涂色教师：看看老师的小手像什么？

教师：变只小鸡好不好。拿水彩笔把首尾相连，添画眼睛、嘴巴、鸡冠、翅膀、脚，小鸡就变身成功啦。然后用油画棒给小鸡穿上漂亮的衣服。

教师小结：看，可以在手掌的里面添画，还可以在手掌的外面添画。（启发幼儿进行创造）教师：请小朋友先用水彩笔给手掌变身，可以和老师画的一样，也可以不一样，再用油画棒给动物的身体涂上颜色，为小动物们穿上漂亮的衣服。我们一起来施魔法把小手变变变吧。

三、幼儿进行绘画播放轻柔背景音乐，幼儿进行添画、涂色，教师进行指导。

四、结束分享作品，交流感受。

教师：小魔术师们真了不起，变出了小鸡，小鱼，我请小朋友说一说自己的"小手"变成了什么？

教师：小手这么有趣，希望你们以后要爱护小手，让小手变得更加的健康灵巧！

中班美术教案

　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我为大家整理的幼儿园美术教案8篇，希望能够帮助到大家。

幼儿园美术教案 篇1

　 活动目标

　1、感知不同动物的形态轮廓，学画自己最喜欢的动物。

　2、能按自己的方式分割画面，并尝试制作“动物拼图”。

　3、体验成功制作拼图的乐趣。

　 活动准备

　1、收集较多的动物，已画好的动物图画。

　2、可作画的硬纸、彩笔、油画棒、剪刀。

　 活动过程

　1、观看教师准备好的动物，幼儿自由讨论，并说一说自己最喜欢什么动物。

　2、欣赏教师已画好的动物，然后教师现场制作“动物拼图”。

　师：“这是老师最喜欢的动物，现在老师要变个魔术，小朋友看仔细了啊!”

　3、教师示范“动物拼图”的制作过程。

　教师现场折叠动物，可以多介绍几种折叠方法，供幼儿自己选择。

　教师折叠好后，开始使用剪刀，教师叮嘱幼儿使用剪刀时要注意安全。

　开始剪时，教师示范按照已折叠好的线条剪开，并注意分割时要保持拼图的光滑和完整，在此过程注意安全。

　4、幼儿讨论“动物拼图”的制作方法，并开始自己尝试制作“动物拼图”，教师分发材料。

　幼儿选择自己最喜欢的动物形象，开始作画，然后选择自己喜欢的折叠方式，开始制作“动物拼图”。

　5、幼儿之间相互欣赏作品，可以尝试玩一下其他幼儿的“动物拼图”，体验成功感。

　 活动延伸

　可以把幼儿制作好的“动物拼图”放在区域游戏里，也可以继续制作“动物拼图”或其他内容的拼图。

幼儿园美术教案 篇2

　 设计意图：

　根据中班幼儿年龄特点，思维是直观形象，而且每个人教有一双手，幼儿能够通过伸出自己的双手来认识手的外形特征和功能，从而激发幼儿观察的兴趣，培养他们从小善于观察和发现的好习惯。又结合教育幼儿能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感，还要帮助成人做一些力所能及的事情，培养幼儿从小热爱劳动和动手动脑的好习惯。

　 活动目标：

　1，认识手的外形特征和功能，知道人人都有一双手，教育幼儿自己的事情自己做，还要帮助成人做一些力所能及的事情。

　2、培养幼儿的观察兴趣和仔细观察的习惯。丰富词语：手掌、手心、手背、手指甲。

　3，印制不同手形，通过自己的想象和不断的尝试，感受设计的乐趣。

　 活动准备：

　教师的一只手的手指上画上娃娃、纸、彩笔

　 活动过程

　一，情境导入：

　小朋友，老师今天带来了5位小客人（出示一只手）你们认识它们吗？（对了，这叫大拇指、食指、中指、无名指、小指）。

　二，玩一玩、变一变。

　1、幼儿玩手指游戏：握一握，张一张，分一分，并一并，看看小手会变成什么？

　2、幼儿互动：看一看，说一说自己的小手变成了什么？

　3、展示手形一：

　想一想，这个手形可以变成什么？（先让幼儿自由想象，师再相应添画将它变成孔雀）

　4、展示手形二：

　这个手形添上几笔变成什么？（先让幼儿讨论，师再相应添画将它变成大树）

　三，幼儿作画，教师巡回指导。

　鼓励幼儿不断变化手形，大胆表现自己所要表现的画面。

　四，展示作品，交流分享。

　边相互欣赏与交流自己的手形画。

幼儿园美术教案 篇3

　 班况分析：

　本班幼儿为大班幼儿，大班幼儿已经建立起初步的美感，对于画面已经具备一定的欣赏水平，而且也具备了一定的绘画技能、技巧，对于各种物体的形态的掌握较好。但在几次的欣赏活动中我发现孩子们对于画面上的情节能富有想象的描绘，但对画面物体的形态和特征的概括却有很大的难度。这说明幼儿在欣赏中没有掌握运用概括的方法，在自身作品中不能充分体现出来。因此，我设计了这个有趣的夸张画欣赏活动，让孩子们从夸张的画面上能很容易的去感知概括人物的形态、特征。并理解如此设计的目的。力求使孩子运用夸张的技法描绘人物动作，形态及生活习性的特点，并初步感受夸张艺术表现形式的美。

　 活动目标：

　1、通过欣赏感知画面中人物五表情与形态的夸张，并理解画面中的夸张绘画所表达的意义。

　2、通过欣赏，初步尝试夸张画的练习。

　3、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

　4、体验想象创造各种图像的快乐。

　 活动重点难点：

　1、重点：能够通过欣赏感知画面人物表情、形态上的夸张处，并理解其所表达的含义。

　2、难点：能够通过欣赏，寻找可夸张的因素，并在自己的绘画作品中体现出来。

　 幼儿经验准备：

　1、欣赏过卡通画作品，并能较好的理解作品。

　2、有一定的绘画基础，能够表现人物特点。

　 环境材料：

　1、夸张画“两个人”

　2、彩笔、画纸

　 活动过程：

　（一）引入环节：

　1、出示夸张画1，提问：“你看到了什么？”他怎么了？“启发幼儿从画面寻找原因，并进行猜想。（此部分使幼儿对欣赏产生兴趣，即可以启发幼儿从人物表情，动作上去猜想和判断，那他们猜想、判断的依据就是他们观察到的夸张之处。）

　2、出示夸张画2，提问：“他怎么了？出什么事了？”鼓励幼儿猜想事情的原因以及夸张画1和夸张画2的联系。（启发幼儿从人物的情节夸张处去构思故事的原因或结果）

　3、幼儿讲一讲“两个人”的故事，并引导幼儿给故事起名字。

　4、教师介绍夸张画，并引导哟额再次寻找画面的夸张处，提问：“他们为什么把嘴画的这么大？”“他们想要告诉我们什么呢？”（理解夸张的作用，为幼儿的创作做铺垫，完成教学重点。）

　（二）创作环节：

　1、启发幼儿回忆生活中一些情节中人物的特点，并找到可以夸张的因素，引发幼儿想一想自己要创作一张什么样的夸张画。

　2、鼓励幼儿大胆绘画。

　（三）分享作品环节：讲一讲我的故事。

　 活动反思：

　我在实施这一课的教学时，认识到漫画是一中视觉艺术，可以毫不夸张地说当今孩子们的世界就是一个卡通的世界、漫画的世界，但事实上他们的认识仅仅停留在临摹一些卡通人物上，没有创新，没有想象。因此，在本课的教学上，我认为临摹只能作为训练孩子们的绘画技巧的手段，而不能作为课堂教学练习的唯一目的。最终还是要以生活中的人物原型作为学生创作的对象，让学生学会观察，学会以幽默的手段去表现。

　我认为，兴趣是学习最好的老师，在这节课上，我随时注重激发学生的学习兴趣。尤其是从欣赏阶段开始引导，例如为了激发陌生学生对陌生老师的亲切感，我预先画好自己的卡通漫画头像，放在明星头像中让学生猜猜是谁，学生猜明星正起劲时，突然出现一个滑稽的老师像，他们一下子乐开了怀，大笑着说：是路老师。再比如小品导入、猜猜我是谁、招聘考核、当堂示范等环节的设置，把学生的学习兴趣推向了高潮，学生能踊跃主动地参与到学习活动中来。

　从最终的作业效果来看，我认为较好的完成了预定的学习方案。学生在下课时有一种意犹未尽的感觉，还想继续创编，还要继续展览本身的作品。但由于课堂时间是有限的，这时候老师加入了用各种工具来画漫画为拓展内容，把学生的兴趣更好的延续了下去。本课创作的成功，离不开欣赏阶段的精心引导，最后还是依赖欣赏来展开拓展，把内容延续到了生活中。欣赏解析成为了本课一个不可或缺的重点。

　小百科：画是一种在二维的平面上以手工方式临摹自然的艺术，在中世纪的欧洲，常把绘画称作“猴子的艺术”，因为如同猴子喜欢模仿人类活动一样，绘画也是模仿场景。

幼儿园美术教案 篇4

　 活动目标：

　1、认识蔬菜截面的形状，用蔬菜印画。

　2、通过印画活动，感知不同蔬菜的印画效果。

　3、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

　4、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

　 活动准备：

　1、彩色颜料每组两盘。

　2、将藕、青椒、青菜根切成若干段，盛放在盘里，每组若干盘。

　 活动过程：

　1、猜一猜，什么蔬菜在画画--出示教师用蔬菜印制的画作。

　--幼儿观察和欣赏：画的是什么？

　--猜一猜，这张美丽的画，请了哪些蔬菜来帮忙？

　--它们是怎么画出这些图案的？

　2、看一看，蔬菜印章什么样--把蔬菜做成印章，印在画纸上就出现有趣的图案了。

　--香香的蔬菜来画画，有趣的图案印出来，淡淡的香味真好闻。

　--教师出示各类蔬菜印章，带领幼儿欣赏蔬菜截面的形状。

　--藕的截面像什么？青椒的截面像什么？青菜根的截面像什么？

　3、试一试，蔬菜印章印图案--教师示范讲解用蔬菜印章印画的方法，提醒幼儿需要注意的地方。

　--选择你想印的蔬菜，拿住蔬菜印章的上端，在颜料盘里轻轻蘸上颜色，再轻轻按压在纸上。

　--印画时，可以换印章，换颜色。不要用手涂抹画面，以保持画面整洁。

　4、画一画，让印画更好看--等画面晾干后，用水彩笔添画，完成一幅更为生动多姿的作品。

　--欣赏和介绍自己的作品，一同感受香香的蔬菜印画。

　 活动反思：

　我们开展了艺术活动《蔬菜印画》，本次活动的目的在于引导幼儿感知几种常见蔬菜切面的形状和其内部结构的不同，养成良好的印画习惯，感受印画的乐趣。但是，由于种种原因，本次活动开展得并不那么顺利：本来是孩子同时印画的，后来变成了两组两组开展;孩子一开始是眉开眼笑的，后来变成愁眉苦脸了……

　 活动结束后，我总结出了几个不足之处：

　1、在材料准备方面欠缺考虑。刚刚升入中班的孩子，对于颜料的特性、运用并不那么熟知，常会出现颜料到处撒的情况，而教师完全可以减少这种情况的发生：在调好的颜料盆中垫上餐巾纸或者棉花即可。

　2、对孩子的能力估计不足，细节考虑得不周全。在讲解如何印画时，我强调了拿起蔬菜印章后要在盆子的边上靠一靠，让颜料沥干。看似很简单的动作，却有部分孩子不会做。如果在示范的时候能够引导孩子跟着一起练一练这个动作的话，可能效果会好一些。当然，也有可能是孩子过于兴奋，急于印画，而忽略了这一步，导致画面滴到了颜料。

　另外，发现多数孩子在印花时习惯于将图案排成一排，这样对于整幅画的效果是有影响的。孩子对于如何对画面进行布局还不清楚，当然，在发现这一现象后，我也适当提醒他们，找空的地方印，尽量不要让图案排得那么整齐，这也是我在讲解的时候没有考虑到的。

　3、过于追求结果。看见颜料撒得到处都是，我第一反应就是停止他们的活动，让孩子轮流印画。我的这种举动，也破坏了孩子原本高兴、激动的心情。参与活动的积极性减半了，就算画面再好看又怎么样呢?这也是我在活动后考虑得最多的一个问题。看着一幅幅干干净净的作品，真不知道是该开心，还是……

　本次活动注重的是孩子对用蔬菜印画的奇特感受，注重的是参与活动的过程，而不是结果。当然，类似的活动也应注意对孩子技能的培养、操作习惯的培养等，这些也可在一日活动中的'各个环节中渗透，如区域游戏等，小组指导要比集体指导更为有效。技能水平提高了，在开展类似集体活动的过程中孩子就可以充分发挥想象、创造力，充分体验艺术活动带来的各种乐趣了。

幼儿园美术教案 篇5

　 教学目标：

　1、学习制作滚动玩具的方法，培养学生的制作兴趣，提高动手能力，发展审美能力。

　2、尝试强生活中的东西变成有趣的玩具，体验滚动玩具的乐趣。

　教学重点：让学生学会滚动玩具的制作方法。

　教学难点：滚动灵活。

　教学准备：1、多媒体课件（包括相关、情境设置、制作方法演示、学生作业音乐等）2、教师示范用工具材料（彩色纸，剪刀，双面胶）3、范品（用各种材料制作的摇滚小精灵）4、教室中间放一块斜板。

　 一活动激趣

　1、今天一上课老师就看到同学们的桌子上摆了不少东西，都是些什么呀？（易拉罐、薯片筒等）

　2、把你带来的东西放到教室中间的斜板上来玩一玩好吗？（3-4个） 3-4个学生台前滚动自己带来的物品。

　3、老师今天也搬来了一个汽车轮胎，谁愿意帮我把它从讲台这边搬到那边？

　4、谁还有更好的办法搬动它呢？（生尝试滚动）你刚才用的是什么方法？为什么要用滚的方法呢？原来滚动可以更省力。

　5、大家想一想我们的生活中还有哪些东西可以滚动？（生答）对了，能滚动的东西可多了。（课件1：能滚动的物体的，例如：球，轮胎，环等）

　6、这些能滚动的东西都是什么形状的？（圆形）对。不是圆形的东西方便滚动吗？是的，剪刀，书本等都不方便滚动。 观看一些能滚动的物体的。找出能滚动的物品的共同特点

　7、杂技团的叔叔阿姨们根据圆的东西能滚动的原理编排了一个杂技叫滚动地圈，我们来看看他们的表演吧！（课件2）瞧！他们滚得多有意思啊！

　8、杂技团要编排更多这样的节目，需要招聘一些会滚动的小精灵来表演，彩色纸知道这个消息后决定去应聘，这是怎么回事呢？

　9、我们来看看彩色纸是怎样变成会滚动的小精灵的。（课件演示）先用剪刀剪出小青蛙的头部和身体，然后把头和身体粘贴起来，再剪出小青蛙身体的其他部分粘贴上去，这样一只小青蛙就剪贴好了。然后将一根纸条粘贴成圆环，将小青蛙粘贴进去。这样一个会滚动的小精灵就做好了。！（课件）这些会滚动的小精灵都是用这个方法做成的。瞧他滚动得多有意思啊！我们也来做一个会滚动的小精灵，和他们玩一玩好吗？板书课题：会滚动的小精灵

　 二体验探索

　1、下面和老师一起来做一个小精灵好吗？首先做什么？请学生来卷贴纸条，然后呢？剪出中间的形象，老师准备剪贴一个太阳小子，我用绿色剪出太阳的外形，然后用**贴出太阳的脸。这个太阳的脸上还少了点什么？鼻子和眼睛，请一个同学来把它画上好吗？最后将太阳粘贴到纸环上，小精灵就做完了。

　2、这些小精灵都是用这个方法做的。(出示范品)谁愿意上来玩一玩？（在玩耍中欣赏范品并开拓眼界）

　3、刚才看了这么多的摇滚小精灵都是用彩色纸制作的，可不可以用别的材料，别的方法来制作摇滚小精灵？比如：这个卫生纸筒，可不可以让它变成摇滚小精灵？怎么变？你们手中的其他材料呢？

　4、这里有薯片筒，易拉罐，一次性纸杯，圆形铁盒，卫生纸筒等制作的摇滚小精灵，老师把它们发给每个小组，拆开来看一看。 （拆分范品，欣赏讨论制作方法）

　5、你准备怎样做一个什么样的会滚动小精灵呢？用什么材料制作？（学生讨论：明确自己的想法，或从别人的想法中得到启发。）

　 三创作表现

　1、交代要求：制作一个和多个能滚动的小精灵，做得新颖，有趣，滚动灵活。

　2、教师指导巡回指导，发现问题及时提出来。

　3、做完后可在教师中间的斜板上滚动玩耍。

　 四展示评价

　1、展示，请放到讲台前的展示台上。

　2、评价（自评，师评）实物投影仪（学生说说自己的小精灵有什么特点。）

　3、玩耍，3个一批到斜板上滚动自己的小精灵。

　4、总结：今天大家做出了很多有趣的能滚动的小精灵。真不错！从这堂课中我们知道了要善于用我们的眼睛和双手，去观察，发现，创造出更美的东西，使我们的生活更加丰富多彩。下节课，我们继续学习能摇一摇的小精灵。

　 教学后记：

　本教案是湘版美术实验教材第三册《摇滚小精灵》的活动一的教案， 是基于新课程理念设计的，旨在改变学生的学习方式，让学生通过自主学习，去发现，探索本课的知识。

　在教学的实践中，学生对玩轮胎发现滚动的知识，猜一猜纸是怎么滚动的，讨论自己要做什么，拆分范品发现其他材料制作小精灵的方法等自主学习的环节很感兴趣，再加上情境的渲染，学生在愉快的环境中学习，课堂气氛，学生作业效果都比较好。

幼儿园美术教案 篇6

　设计意图

　《指南》明确指出：“充分利用各地区不同的地理风貌、物产特点、传统工艺、民俗习惯等社会资源，积极开展与之相适应的地方特色活动，学习和传承地方文化。”锦溪是个物产丰富历史文化悠久的地方，有着丰厚的有利于教育的本土资源，本次活动我利用锦溪老街最常见的砖瓦，让幼儿当一名小小的砖瓦设计师，为砖瓦绘画上不同的花纹和图形。通过对砖瓦的设计感受锦溪的美。

　活动目标

　1、欣赏砖、瓦，知道砖、瓦的外形特点和用途。

　2、尝试用简单的花纹、色彩的搭配装饰砖瓦。

　3、感受砖瓦的美，萌发热爱家乡的情感。

　活动准备

　蜡笔、一次性纸盘。

　活动过程

　一、谈话

　1、出示砖瓦：你见过砖、瓦吗?在什么地方见过?

　2、我们还在什么地方看见过瓷砖呢?

　二、欣赏与讨论

　1、欣赏不同图案的砖、瓦

　(1)这些砖、瓦是什么形状的?有几个角?

　(2)上面画了些什么花纹?

　2、讨论装饰砖、瓦的方法。

　(1)砖的中心可以画什么花纹?

　(2)中心花纹是什么样的?

　(3)砖的四角应该怎样装饰?

　(4)瓦可以画什么花纹?

　(5)瓦可以怎么装饰?

　三、创作要求：

　今天我们来做个小小的设计师，设计美丽的砖瓦来把我们的家、马路等地方装扮的更漂亮。

　四、幼儿装饰砖、瓦，教师巡回指导。

　鼓励幼儿大胆想象，画出砖、瓦的各种花纹。

　五、布置砖瓦墙，互相欣赏。

幼儿园美术教案 篇7

　 活动目标

　1、让孩子们热爱小动物。

　2、培养孩子们的语言组织表达能力和想象力。

　活动准备 通心面, 胶水

　 活动过程

　 [导入]

　1. 通过唱“小狗”这首歌提高孩子们的注意力。

　- 小狗小狗，汪汪汪，蹲在门口啃骨头。

　小狗小狗，汪汪汪，伸着舌头摇尾巴。

　小狗小狗，跑跑跑，别让小球跑掉啦。

　小狗小狗，找一找，闻闻宝宝哪去了。

　 [展开]

　1. 谈谈你的小狗

　- 向朋友们讲讲你养的小狗。

　- 你还养过什么宠物？ (小狗, 小猫, 小鸡仔, 金鱼, 海螺, 仓鼠等等)

　- 朋友们为了宠物都做了些什么？

　 2. 用准备好的通心面制作出小狗的样子

　-用什么材料才能制作出小狗的毛呢？应该怎样做呢？

　-用通心面来制作小狗吧。

　① 准备好通心面

　②把通心面贴在小狗的身上，要让小狗的毛弯弯的卷卷的

　③ 给小狗起一个名字

　 [结尾]

　1. 让孩子们把自己的作品介绍给朋友们

　2. 总结活动

　 [出示]

幼儿园美术教案 篇8

　 目标：

　1、认识自己的彩泥，知道彩泥的名称

　2、在搓、揉、按、压彩泥的操作中，进一步感知彩泥“软软的”特性。

　3、体验自由玩泥的愉悦。

　4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　5、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　 准备：

　1、教学大书、幼儿用书。

　2、每组一盒单色油泥。

　3、事先准备各种动物（鸭、兔）泥塑作品。

　过程：

　1、教师出示动物泥塑作品，引起幼儿的好奇。

　（1）教师：今天和我们做游戏的小客人产谁呢？你们知道它们是用什么做的吗？（彩泥）你们知道捏起来是硬的，还是软的呢？

　（2）教师引导幼儿看一看自己上的彩泥。

　教师：我们手上拿的就是彩泥。你们猜一猜，它们捏起来是硬的，还是软的呢？

　2、 教师现场搓捏彩泥，做出小动物或汉堡包等作品，激发幼儿玩泥的欲望。

　3、教师引导幼儿用搓、揉、按、压的方法玩捏自己的彩泥，进一步帮助幼儿感知油泥“软软的”特性。

　教师：

　（1）油泥捏在手里有什么感觉？

　（2）这什么彩泥可以做出各种各样的东西呢？（因为彩泥的软的）

　（3）我们也来试着用彩泥制作各种物品。

　4、教师鼓励幼儿大胆想像，自己用彩泥制作各种物品。

　 教学反思：

　玩橡皮泥不光可以让幼儿的小手得到锻炼，重要的是幼儿的想象力得到了延伸，自信得到了提升，更是享受到了成功的快乐！“手是意识的伟大培养者，是智慧的创造者。如果让幼儿的小手更加灵活，触觉更加敏感，幼儿就一定会更聪明、更富有创造性，思维也更加开阔。”心灵手巧说的就是这道理，所以橡皮泥的真正价值和作用在此。

　小百科：彩泥是少年儿童用来制作创意造型的一种益智玩具，但工艺和材质上比橡皮泥要提高不少，柔软而不粘手。彩泥干了以后加适量的水可以恢复柔软，具备环保效果，适合用来捏创意作品。

幼儿园中班的教案

　作为一名教学工作者，总归要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是我为大家整理的中班美术教案8篇，希望能够帮助到大家。

中班美术教案 篇1

　目的：

　用改变小兔五官位置及方向的方法表现小兔的各种头部动作。

　准备：

　1、黑色记号笔、油画棒、水粉颜料、水粉笔。

　2、纸制教具：两盏红灯笼、三个红萝卜、四只红气球、一个太阳、小兔头部。

　过程：

　一、以讲故事的口吻引导幼儿讨论

　1、教师出示小兔头部。有一天，小兔问妈妈：“太阳是什么样的？”妈妈说：“太阳是红红的、圆圆的。”

　2、（教师在黑板右上角贴上两盏红灯笼）小兔指着屋里两盏红红的、圆圆的红灯笼问：“这是太阳吗？”讨论：小兔是怎样抬头看灯笼的？它的耳朵应该画在哪里？（耳朵画在左斜下方。）它的眼睛、鼻子、嘴巴应该画在哪里，朝什么方向？

　3、妈妈说：“不，这是两盏红灯笼，太阳在屋外呢。”

　4、（教师在黑板左下角贴上三个红萝卜）菜园里，小兔着三个红红的、圆圆的萝卜问：“这是太阳吗？”

　讨论：小兔是怎样低头看萝卜的？它的耳朵应该画在哪里？（耳朵画在右斜上方。）眼睛、鼻子、嘴巴应该画在哪里？

　5、妈妈说：“不，这是三个红萝卜，太阳在天上呢。”

　6、（教师在黑板的左上方贴上四只红气球）小兔来到城里，看到天上飘着四个红红的圆圆的气球问：“这是太阳吗？”讨论：该怎样画小兔抬头看气球的样子呢？耳朵位置改变的时候，哪几部分的位置也要跟着改变？（眼睛、鼻子、嘴巴的位置也要跟着一起改变。）7、妈妈说：“这是红气球。太阳是红红的、圆圆的住在天上。太阳只有一个，它给我们光和热。

　8、（教师在黑板的正上方贴一个太阳）小兔听清了妈妈的话，爬上高高的山顶，终开找到了太阳：“妈妈，我找到了。太阳是红红的、圆圆的、亮亮的，照在身上暖洋洋。”讨论：现在小兔的头应该怎么画？（与平时画的小兔正好颠倒，耳朵在下，嘴巴在上。）

　二、分工创作

　1、请每个幼儿自由选择其中一个场景进行创作，教师适当调整人数，使画每一场景的幼儿人数大致相等。

　2、幼儿创作，教师巡回指导。

　①幼儿按分工确定的任务作画。

　②启发幼儿先画小兔找到的东西，在确定它的位置与数量后，再画小兔，注意正确表达小兔头部的动态。

　③启发幼儿按故事情节添画屋子、菜地、城市、山顶等背景，要求幼儿用黑色记号笔色轮廓线，用油画棒或水粉颜料涂色。

　三、评价

　1、按四幅画面合编成一本图书的要求，引导幼儿计算全班幼儿合作创作的画共能编成几本图书。

　2、请幼儿拿着自制的图书，结伴复述故事《小兔找太阳》。

中班美术教案 篇2

　 活动背景：

　对于幼儿园的孩子来说，那些可爱的小动物是孩子们十分熟悉和喜爱的。特别是像小兔子，他们不单从故事儿歌，以及动画片中都能欣赏到而且有的还喜欢饲养，从而孩子们对小兔子有了更直接的视觉经验和生活经验。根据孩子们的经验，兴趣能力我就大胆地选用了《小兔子一家》这一题材作为本次活动的内容。在活动中让孩子们运用流畅的线条，斑斓的色彩表现出小兔子的各种形态，拓展孩子的创造性思维，让孩子充分体验成功的乐趣，从而提高孩子的审美情操。

　 活动目标：

　1、初步学画小兔形象，能大胆运用油画棒进行绘画。

　2、培养幼儿的构图、涂色能力，发展幼儿的思维想象力。

　3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　5、培养幼儿的'技巧和艺术气质。

　 活动准备：

　挂历式的范画一份 师用油画棒一盒 幼儿用的油画棒每人一盒、A4纸每人一张

　 活动过程：

　一、引入部分

　师：今天老师给你们带来了一位客人，我们来看看是谁呢?(出示图一)

　哇，原来是一位打扮的很漂亮的兔妈妈呀！它长的怎么样呢？（引导幼儿说出小兔的特征）。

　师小结：圆圆的脑袋胖胖身，长长的耳朵短尾巴，大大的眼睛三瓣嘴，蹦蹦跳跳四只腿。

　二、基本部分 示范画小兔

　1、师：今天天气那么好，兔妈妈说要带孩子们出去玩玩。咦！兔妈妈的孩子都去哪儿了呀！孩子们我们来帮兔妈妈找回来吧！拿出右手（徒手画）和老师一起来。（师边念儿歌边示范画）。圆圆脑袋胖胖身，长长耳朵短尾巴，大大眼睛三瓣嘴，碰碰跳跳四条腿，一碰一跳真是累，绕个圈儿坐一坐（画出坐着的小兔）兔姐姐来到妈妈身边真开心，兔小妹看见了急忙的跳出来了，来孩子们拿出右手（徒手画）帮帮兔小妹吧！师边说特征边画出跳出来的小兔。

　2、出示图二：

　师：兔姐姐来到妈妈的身边了，调气的兔兄弟也出来了。（出图二）有的耳朵在兔姐姐的后面，被姐姐挡住了很多地方。有的耳朵在妈妈后面，也被挡住了很多地方，挡住的部分就跳跃不画。兔孩子们都到齐了，现在可以出去了。你们猜兔妈妈会带孩子们去干什么呢？到哪儿玩好呢？扩散孩子想像（公园 草地 萝卜地 小树林等）想的真多真好呀！看看老师带他们去哪儿了边在图二上画背景，边讲解（兔子们来到一片草地，草地上长满了蘑菇，蘑菇长呀牙，长得比小兔子还要高，比房子还要大，长呀长被兔子挡住了跳一跳，被兔子挡住了跳一跳）。

　3、出示图三，简单讲解

　师：蘑菇的里的蘑菇可多了（同时出示图三）有大蘑菇有小蘑菇，天气可真好呀！红红的太阳，天上还飘着几朵白云，兔妈妈打扮的真漂亮，兔孩子们也想打扮的漂漂亮亮的，你们说怎么打扮好呢？（个别提问）

　4、涂色

　如请出蓝色一家（同时师拿出深蓝，浅蓝）深蓝是哥哥，浅蓝是弟弟，可别忘记了白色宝贝。白色宝贝真神奇，帮助别人是能手，好都到齐了，开始做事吧！师边涂边讲解（蓝哥哥先带头沿着轮廓走一走，脚步细细慢慢走，往下走，往上走哥哥累了请小弟，蓝弟弟紧跟着，手拉手是朋友，白色宝贝也带上）。

　5、出示图四，了解儿童画的几种常用手法。

　师：颜色宝贝真能干，把兔孩子都打扮的票漂亮亮的，看（同时图四）简单讲解用了点彩和渐变的方法。兔孩子们去了蘑菇地还想去你们刚才讲过的地方去呢！你们把他们带过去把它画下来。

　三、幼儿作画

　师：小兔子还会在干什么呢? 那小朋友将小兔子请到你的作画纸上吧.小朋友画的小兔子可以与老师的不一样.涂的颜色可以更漂亮.

　幼儿作画.

　教师巡回指导,随机讲评，待幼儿作品完成后，布置在绘画展示栏中，供大家相互欣赏与评价。

中班美术教案 篇3

　教学目标：

　1．乐于参与画元宵等活动，体验与同伴集体过节的快乐。

　2．知道元宵节是中国人的传统节日之一，感受节日的欢乐气氛。

　教学过程：

　 一、了解元宵节。

　1．谈话：谁知道今天是什么节日？

　2．引导幼儿讲述：你知道元宵节有什么活动呢？

　3．教师在幼儿讲述的基础上，进一步介绍元宵节的来历和中国人的传统习俗。（播放ppt）

　二、了解元宵品种、做法。

　1．谈谈说说：我吃过的各种元宵。

　2．出示范例，初步了解一碗元宵的画法：以前我们用彩泥和干米粉做过各种元宵，今天我们一起来画一碗元宵。

　3．看老师讲解示范画元宵。

　（1）先画一个小碗，碗底靠着纸边。再从碗底往上画两条斜线，最后再画出碗口。

　（2）在碗口画上喜欢的元宵。

　（3）装饰小碗。

　三、幼儿操作，老师观察指导。

　1．幼儿大胆的画出碗的形状。

　2．提醒幼儿要将元宵画圆整。

　3．鼓励幼儿装饰出不同的碗边。

　四、赏花灯，赠元宵。

　1．老师提出要求：现在每个小朋友手里都有一碗热腾腾的元宵，你想送个哪个好朋友呢？等一会我们一边赏花灯一边吃元宵，好吗?

　2.在敲锣打鼓的欢快气氛中，边赏花灯边互赠元宵。

中班美术教案 篇4

　 教学目标：

　1、培养幼儿对手掌画的兴趣，初步学习用线条表现人物的动态。

　2、通过文学欣赏、音乐及美术的溶合教学，激发幼儿的创作欲。

　3、在听听、说说、学学、画画中激发幼儿的正义感。

　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　 教学准备：

　1、电脑及课件

　2、印泥、笔、抹布人手一份

　3、背景画

　 教学过程：

　一、演示课件，帮助幼儿理解故事。

　提问：1、你们愿意帮助他们吗？为什么？

　2、你想怎样帮助他们？

　二、演示作画过程，激发幼儿创作。

　1、引导幼儿观看电脑作画。

　2、教师示范

　（1）技能要求。

　（2）卫生要求。

　3、个别幼儿示范。

　三、集体创作，体验创作的成就感和正义感。

　教师巡回指导，鼓励幼儿大胆创作。

　四、欣赏作品，进一步激发幼儿的成就感。

　 教学反思：

　美术课一直是我们班小朋友最喜欢的活动。现在我们都是中班的小朋友了，小手也越长越大，学会了许多的新本领。活动开始运用手指游戏，一下子就吸引住了孩子的目光。在作画时，大家都能发挥想象进行创作。

中班美术教案 篇5

　设计思路：

　《指南》中指出：“3-4岁幼儿喜欢看花草树木、日月星空等大自然中美的事物，容易被自然界中的鸟鸣、风声、雨声等好听的声音所吸引。”春天来了，万物复苏，迎春花是春天里开的最早的花，以娇艳的身姿传递着春天的信息，孩子们最喜欢观赏迎春花了。孩子们对迎春花的喜爱可以让他们通过绘画的形式来表达，为此我设计了此次美术活动，绘画美丽的迎春花。

　活动目标：

　1、通过欣赏迎春花，了解迎春花的颜色以及开放的时间，激发幼儿对春天的喜爱。

　2、通过创作，锻炼孩子的耐心，能够大胆的创作。

　3、练习使用棉签点画迎春花，体验绘画的乐趣。

　活动重点：练习使用棉签点画迎春花，体验绘画的乐趣。

　活动难点：通过欣赏迎春花，了解迎春花的颜色以及开放的时间，激发幼儿对春天的喜爱。

　活动准备：歌曲《迎春花》，迎春花的，美术材料（大头棉签、**水粉颜料、画好花枝的画纸）

　活动过程：

　一、以歌曲导入，引出主题

　1、播放歌曲，请幼儿欣赏，提问：“你在刚才的歌曲里听到了什么？”（迎春花）

　2、“歌曲里的迎春花是什么颜色的？”

　二、出示，师幼共同欣赏

　1、教师出示，请幼儿观察，教师：“我们来看一看迎春花是什么样子的？”

　2、问：“你知道迎春花在什么季节开放？”（春天）教师：“对，因为过了冬天，它在所有的花中开花最早，一开花就迎来所有花都开放的春天，所以我们叫它迎春花。）”

　小结：“现在我们知道了迎春花通常在春天开放它的花朵是小小的，黄黄的花瓣，枝条向下垂，很漂亮。今天我们也来画一幅迎春花，迎接春姑娘的到来好吗？”

　三、讲解画法

　1、出示范画，教师：“看，刘老师画好了一幅迎春花，你们喜欢吗？”“那我们快来看看怎么画把！”

　2、讲解绘画步骤

　（1）这次我们要用到单头棉签，它只有一个头，比普通的棉签大了一些。

　（2）（取棉签蘸一点颜料）用它蘸一点颜料，点画在迎春花枝的两边，注意不可以点在其他地方。

　（3）花枝两边点完就可以了。

　3、幼儿开始创作，教师巡回指导发现问题及时纠正（提醒不要离得太近）

　四、活动结束

　教师：“哇，小朋友们都很棒，看到这么漂亮的迎春花，春姑娘一定很喜欢的，我们把它们贴到外面和大家一起分享吧！”

中班美术教案 篇6

　 一、活动背景

　国庆快要到了，孩子们有的开始讨论爸爸妈妈要带他们到哪里去度假，正好有这节《我们登上了长城》美术活动，让他们知道长城的相关知识，在小朋友操作时，由每人一幅作品，改为合作画，以画轴为背景，用硬板纸剪成城墙的样子，贴在画纸上，让小朋友集体完成这两幅画轴。

　 二、活动目标

　1、了解长城的相关知识，尝试用语言形容长城。

　2、会用线条绘画正面人物，并尝试表现“登”上长城后的简单动态。

　3、体验集体作画的乐趣，增进热爱祖国的情感。

　 三、活动准备

　1、长城

　2、长城背景图两张

　3、纸，笔

　活动重点：会用线条绘画正面人物，增进热爱祖国的情感

　活动难点：积极大胆表现“登”长城的简单动态

　 四、活动过程

　1、创设情景，看。

　师：小朋友们看这是什么?(长城)长城在哪儿?你觉得长城像什么呢?

　小结：这是长城，长城在我们中国的北京，长城很长很长，像长长的龙，像弯弯的面条，还像

　评析：出示长城的，引起孩子们的注意，班上的孩子都没去过长城，对长城又多了一份兴趣，愿意去观察、了解长城。

　2、教师示范

　师：小朋友们登过长城吗?你们想和谁一起去?。老师也想和我的爸爸妈妈一起去。

　画出爸爸妈妈的正面上半身，引导幼儿注意观察如何用线条表现正面人物，只画人物的上半身，以及在长城上的动态(在长城上可以举旗、气球、花、冰糖葫芦等物品，也可以拍手，表现高兴的样子)。

　评析：引导幼儿回忆如何画人物，在会画人物头部的基础上，教授他们画人物的上半身，知道下半身的身体被城墙挡住了。

　3、幼儿绘画

　师：老师还想带着小朋友一起去登长城，我们一起出发吧!

　带幼儿排队到桌子旁，站着完成画轴。帮助有困难的幼儿，尽量画出2—3个男孩和女孩。

　有能力的幼儿在画完人物后，可以指导他们添画一些简单的背景，让画轴更生动。

　评析：画轴的空间比《幼儿画册》的大，但是孩子们画的人物一般都比较小，而且是画上半身，构图比较难把握，帮他们先示范一到两个人物形象，并引导他们画大一点，背景是次要的，但添画一些效果会更好。

　4、总结评价

　师：小朋友们真厉害，让这么多人和我们一起登上长城，真热闹!登完了长长的长城，让我们休息一下吧!

　 五、活动反思

　教学反思：

　国庆快要到了，孩子们有的开始讨论爸爸妈妈要带他们到哪里去度假，正好有这节《我们登上了长城》美术活动，让他们知道长城的相关知识，在本次活动中，通过示范，引导幼儿用相应的颜色表现人物形象，运用幼儿已有经验，知道开心时的表现并运用线条绘画出来，尝试表现“登”长城的简单动态。在通过练习，引导幼儿观察《幼儿画册》，发展幼儿的观察力，引导幼儿根据要求进行添画，培养幼儿绘画的兴趣。最后，由每人一幅作品，改为合作画，以画轴为背景，用硬板纸剪成城墙的样子，贴在画纸上，让小朋友集体完成这两幅画轴。

中班美术教案 篇7

　 活动目标

　1、运用多媒体教育手段引导幼儿观察了解蜗牛的外形特征和生活习性，并能用绘画的形式表现其外形特征。

　2、引导幼儿学习运用已有的知识经验技能发挥想象给蜗牛设计漂亮的房子，并能表现其生活的环境培养幼儿丰富的想象力，表现力以及审美能力。

　 活动准备

　1、蜗牛的实物录相，绘画讲解课件，自制胶片（蜗牛、线条排列组合）、背景图四幅

　2、电脑、投影幕、视频展示台、录音机、钢琴曲

　3、画纸、彩色笔人手一份

　 活动过程：

　 一、引出课题

　教师：小朋友你们见过真实的蜗牛吗？看见它背着小房子到处旅行的情景吗？（幼儿回忆、回答）

　 二、引导幼儿观察蜗牛，表现蜗牛。

　1、（播放录相，并讲解：）

　师：让我们一起走进蜗牛的家园去看一看它们。

　（1） 看蜗牛背上的房子是什么形状的？（螺旋形）

　（2） 蜗牛头上有什么？（触角：两对）

　（3） 蜗牛喜欢生活在潮湿的地方。一遇干旱它们会躲进房子，一遇水它们马上就出来旅行。

　2、这么有趣小朋友们想不想把它们画出来？怎么画呢？

　幼儿讨论，并请一能干的小朋友上台画一画

　3、展示老师的制作的课件，让幼儿欣赏、分析：

　（1）肯定表扬幼儿的表现，我们可以向不同方向画螺旋线，将房子画好，再画上头、身体，它就可以到处旅行了。

　（2）蜗牛画好了，我们小朋友想不想为蜗牛的房子装饰一下，让它们也能住上漂亮的房子呢？（……）

　（3）引导幼儿回忆各种排列以及不同组合的纹样：

　让我们把想好的花纹画在蜗牛的房子上，让它变得更好看。

　（教师利用胶片、视频展示台、电脑、大屏幕演示）

　（4）引导幼儿添画背景

　师：蜗牛画好了，可以旅行了，去哪儿呢？

　（幼儿联想、回答）（教师将蜗牛放到不同背景里，让幼儿感受）

　 三、幼儿作画，教师巡回指导。

　鼓励幼儿大胆想象、大胆表现。帮助有困难的小朋友完成任务。

　 四、讲评

　（1） 展示幼儿作品，幼儿互相欣赏，。

　（2）有针对性评讲几幅作品，并对活动有进步的想象特别的小朋友画得好的给予表扬与鼓励。

中班美术教案 篇8

　 幼儿园中班教美术案：鲸鱼

　 活动目标

　1、练习波浪线，锻炼幼儿的手腕灵活度。

　2、学习用过渡色为鲸鱼着色，注意线条流畅和色彩的变化。

　 活动准备

　1、照片—鲸鱼

　2、—鲸鱼喷水

　3、幼儿用画纸，画笔。

　 活动过程

　 一、导入

　出示照片—鲸鱼

　教师：小朋友，你们看是谁在给我们表演节目呢？

　大海是鲸鱼的家，鲸鱼玩的多高兴呀。

　今天，我们来画一画鲸鱼好不好？

　点出活动主题——鲸鱼。

　 二、展开

　1、出示—鲸鱼喷水

　鲸鱼是什么颜色的？我们选用什么颜色画鲸鱼呢？

　（加深幼儿对油画棒颜色的认知）

　2、出示—鲸鱼

　教师与幼儿观察，探讨按照什么顺序进行构图。

　（1）在提示线的基础上，完整添画出鲸鱼喷水的形态。

　（2）大海的波浪采用连贯性的波浪线完成，注意线条的均匀，

　在画纸下放留出空白可以添画各种小鱼。

　3、教师示范着色方法，重点演示鲸鱼身体过渡色的变化。

　（1）鲸鱼：由上到下共分为三种颜色群青--深蓝--白色，每两种颜色的过渡交接处要轻轻着色，

　将两种颜色混在一起，尽量使颜色的过渡自然化。

　（2）大海：根据波浪线的划分，可用浅蓝和柠檬黄交替进行。

　（3）提示：涂底色时，按一个方向平涂，把笔平倒下，浅浅的均匀着色。

　背景颜色要有深浅的变化。

　4、幼儿作画，教师巡回指导。

　（1）指导幼儿的绘画姿势，注意握笔和坐姿。

　（2）鼓励幼儿大胆添画小鱼、小鸟、白云，发挥幼儿的想象力和创造力。

　 三、结束

　1、请小朋友们相互欣赏作品。

　2、组织幼儿收拾好自己的画具，养成良好的行为习惯。

　 篇一：幼儿园中班美术教案之树叶印画

　活动目标：

　1、迁移手掌印画的经验，进行树叶印画。并从中感知色彩的丰富性。

　2、通过用“树叶飘落到xx地方，变成xx颜色”，拓展想象，进一步认识颜色。

　3、在活动中感受拓印画的特殊效果美，体验不同绘画形式带来的乐趣。

　活动准备：

　1．幼儿收集各种形状的树叶。

　2．红、黄、蓝、绿、白颜料，颜料盘中放上水粉笔。

　3．色或刷有黑色底的纸，每组两块抹布。

　活动过程：

　一、幼儿收集的树叶，引出主题。

　教师：秋天到了，树叶玩起了变颜色的魔术。有的树叶变黄了，有的树叶变红了，它们还会变成什么颜色呢？仔细看它们是怎么变的。

　二、学习用树叶拓引画。

　（1）用“树叶飘落到xx地方，染上了xx颜色”语句，拓展幼儿的想象，增加活动的趣味性。

　教师：树叶飘落到了大海里，它被染成了兰色。（教师边说边用水粉将树叶的一面刷上兰色，然后将树叶放在纸上用手压印）瞧！变出一片兰色的书叶了。（可反复多次压印）树叶又飘到太阳身边，它被太阳染成了红色。以同样的方法示范拓印方法。

　（2）知道中途可再次用笔刷上颜色后再印。换色时，必须用抹布将叶面上的颜色擦干净再刷其它颜色进行拓印，也可以换一片树叶在进行印画。

　三、交代要求，幼儿操作，教师巡回指导。

　（1）用笔在叶面上均匀地刷上颜色，笔用完要放回相应的盘中。

　（2）压印时，要将叶子放好后，一只手放在叶子上轻轻低往下压。

　（3）提醒幼儿换颜色时一定要先将叶面上擦干净。

　四、展示幼儿作品，进行活动评价。

　让幼儿说说自己把树叶变成什么颜色了。表扬画面整洁，印得清晰的幼儿。

　看着彩色的树叶，教师和幼儿一起朗诵儿歌《片片飞来像蝴蝶》。

　 篇二：幼儿园中班之健康我爱洗澡

　活动目标：

　1、知道勤洗澡可以保护皮肤。

　2、通过迁移生活经验及音乐表演，初步学习自己洗澡。

　3、养成良好生活卫生习惯。

　活动准备：音乐磁带《猪小弟》、小猪一张、幼儿用书人手一册。

　活动过程：

　一、出示小猪，引起幼儿的兴趣。

　它的名字叫“猪小弟”，我们一起来听听在它身上发生了怎样的故事？

　二、听音乐《猪小弟》。

　提问：

　1、开始小猪有朋友和它游戏吗？为什么没有？（因为它身上全是泥。）

　2、后来有朋友和它游戏了吗？为什么又有朋友了呢？（因为小猪它洗澡以后变干净了。）

　三、组织幼儿讨论：

　你爱洗澡吗？为什么要经常洗澡呢？

　教师小结：

　1、洗澡可以使我们干净，这样人很舒服。

　2、运动后会出汗，皮肤上就有污垢，污垢就容易产生细菌，对皮肤不好。

　3、经常洗澡，干净的皮肤可以放出“溶菌霉”消灭细菌，保护我们的皮肤。

　四、讨论：你是怎样洗澡的？

　五、即兴表演：

　冲水――擦肥皂――搓泡泡――冲水――再搓一搓――冲水。

　六、教师弹琴，幼儿随音乐表演，体验洗澡的乐趣。

　你洗干净了吗？还想洗洗哪？（幼儿自由地创遍：头、胳膊、肚子、屁股、腿等等。）

　开始时就出示幼儿用书，引导幼儿阅读幼儿用书，知道洗澡的重要性，教育幼儿养成勤洗澡、讲卫生的好习惯。

　 篇三：幼儿园中班游戏教案之好玩的球

　活动目标

　1、让孩子体验玩球的乐趣。

　2、让孩子尝试对球的各种玩法。

　3、想象并体验用各种器械跟球的各种玩法。

　活动准备

　皮球与孩子相同、辅助材料（笤帚、木棍、报纸、球拍、水、方便袋、盒子、积木、易拉罐……）、课件

　活动过程

　一、听音乐做动作进教室。

　二、出示皮球，尝试各种完法。

　1、今天，老师给你们带来了好玩的东西，想知道它是什么吗？（出示球），你们玩过吗？怎么玩的？（幼儿讨论）

　2、现在老师给你们每人一个，你们玩出和平时不一样的完法好吗？（幼儿自由玩、教师参与到孩子中）。

　3、教师随时提醒鼓励幼儿可以尝试两个、三个或多个小朋友一起玩。（发现创新玩法的小朋友教师要及时表扬）。

　三、我们现在让手里的小球休息一下，变成一个大球好不好？（坐在地上，让孩子们把自己创新的玩法展示给大家看）。

　四、出示辅助材料（易拉罐、盒子、球拍……）。

　1、教师逐个介绍，然后让孩子们用辅助材料和球玩，看谁的玩法多，谁用的材料多。

　2、老师提出要求：小朋友玩的时候要注意安全，材料用完后放会原处，能做到吗？（能）

　五、游戏《运球》看谁用的材料多、运的快。

　1、我们现在来做一个好玩的游戏《运球》，看哪个小朋友运的又快用的材料又多，好不好，准备好了吗？

　2、教师找几个能力强的孩子说一说自己用的什么材料，怎么玩的等。

　六、出示神秘礼物（看大屏幕播放背景音乐）认识各种球。

　今天，老师还给你们带来了一件神秘礼物，想不想知道它是什么？（出示屏幕认识健身球、台球、羽毛球等。

　七、（放松活动）听音乐，编球操结束活动。

　活动延伸

　让孩子们回家找一找还有什么球？应该怎样跟它做游戏等。

　活动反思

　优点：因为球是孩子们特别喜欢玩的一件玩具，所以在活动中他们玩的非常的投入，也玩出了许多新的玩法，而且他们合作精神也特别好，有好几个小朋友合作把球抱在胸前开起了火车，有两个孩子背靠背把球夹住跳来跳去的非常可爱……，尤其是他们在用球与辅助材料玩的时候，活动达到了高潮，孩子们玩的如火如荼，活动目标就这样轻松的完成了。

　缺点：由于刚出示辅助材料时，孩子们感到特别的新鲜、好奇，老师没有及时的提出要求，致使孩子们的秩序有点乱，在以后的活动中，我们会吸取经验教训，不管做什么事情，都要提前对孩子们提出适度的规则与要求。

　幼儿园中班社会教案：乘坐公共汽车

　活动目标：

　1、知道公共汽车的主要特征及上车必须买票的道理。

　2、了解公共汽车给人带来了很多的方便。

　3、体验乘坐公共汽车的快乐。

　活动准备：与客运站联系好、幼儿带好一元钱。

　活动过程：

　一、带领幼儿来到站台，体验乘车。

　1、等候汽车的到来，提醒幼儿要遵守站台秩序，上车先下后上或前门上后门下的道理。

　2、指导幼儿有序上车及投币上车。

　3、注意乘车礼貌，给老人及抱小孩的人让座。

　二、观察公共汽车的主要特征。

　1、到达客运站，选择一辆公共汽车进行观察，请驾驶员叔叔做介绍。

　2、观察车厢，前面有什么，车厢里有什么，车厢像什么？

　3、观察车窗、车门，有几扇门或窗，是怎么开的？为什么车门不朝里开也不朝外打开？

　4、看看汽车是怎么发动的？

　三、了解公共汽车给人带来的方便。

　1、观察客运站的布局，知道有很多的车辆开往各地，方便了行人。

　2、有机会还可以采访几个行人。

　四、向客运站的叔叔、阿姨告别，离开客运站。

　篇四：幼儿园中班数学教案之按标记分类

　活动目标：

　1、在游戏中巩固对图形的认识，知道图形的特征。

　2、通过“送图形宝宝回家”的游戏，根据图形的三个特征进行分类。

　3、积极参与数学游戏，体验数学游戏的乐趣。

　活动准备：

　1、教具：大骰子三个，贴好标记。

　2、学具：

　（1）各种图形若干。

　（2）贴有标记的小骰子人手三个，各种图形每组一份，人手一只小箩筐。

　（3）贴有三个标记的大箩筐若干，连成一列火车。

　活动过程：

　一、来了一群图形宝宝，看有哪些图形宝宝?复习学过的图形。

　教师在黑板上出示各种图形，请幼儿集体或个别回答，说出图形的名称和特征。

　如：红颜色的三角形；**的正方形等等。要求幼儿能说出图形的特征。

　二、帮图形宝宝找朋友。按三个特特征选择图形。

　师：图形宝宝要去旅游，想请我们帮她们找朋友。怎么找呢？老师给小朋友准备了三个骰子，我们可以请骰子来帮忙。

　1、在投影仪下展示骰子，引导幼儿观察骰子：看骰子上有什么？你认识这些标记吗？我们一起来说说。（单个说）

　师：等一下，我们可以选择其中两个骰子，把他们抛起来，然后看看骰子上是什么标记，把他们连起来说一说，然后在箩筐中找到和标记一样的图形，她就是图形宝宝的朋友了，我们把找到的图形宝宝放在自己的小箩筐了。

　2、教师在投影仪下示范，引导幼儿连起来说说标记所表示的意思。

　师：现在老师来帮图形宝宝找一个朋友吧。（教师选择三个骰子投掷）是什么标记呀？如果把它们连起来表示什么意思呢？我们要找什么样的什么图形呢？（教师示范一次后请一到二个幼儿上台操作，请全体幼儿一起说和找图形。）

　3、幼儿操作。

　师：图形宝宝说她的朋友还不够多，让我们再帮她找一点吧！老师已经帮你们准备好了图形和骰子，你们每次可以选择三个骰子一起抛，把骰子上的标记连起来说说，然后到箩筐中找到和标记一样的图形。

　4、交流：你找到了什么图形？是怎么找到的?请幼儿到投影仪下进行操作。

　三、图形坐火车。按三个特征进行分类。

　1、小朋友帮图形宝宝找了好多的朋友，现在，我们可以去旅游了。怎么去呢？（出示贴有标记的火车）看，这里有一列火车，我们就坐火车去吧。哎，火车车厢上有什么呀？（标记）这么多的标记贴在一起，表示什么意思呢？谁来说一说。（引导幼儿把三个标记连起来说说。）

　2、现在让我们把图形宝宝送到火车里去吧。送的时候一定要看清楚车厢上的标记，可以先把标记连起来说一说，然后到箩筐中找到和标记一样的图形放到火车车厢里。

　3、幼儿操作。

　4、集体检查，交流，纠错。

　师：看，这一节车厢上应该坐什么图形宝宝呢？为什么？（逐节观察，检查）

　四、结束，拼图游戏。

　师：图形宝宝做着火车来到了图形王国。看，这里有各种各样的图形宝宝，让我们带着他们一起去玩拼图游戏吧！

　篇五：幼儿园中班诗歌教案之吹泡泡

　一、设计意图：

　诗歌《吹泡泡》篇幅短小，共四句，诗中意境优美，有一定的韵味，适合中班上学期教学。为了让孩子更好地走入这个活动，也为了取得好的互动效应，我在班内区域中投放了玩“吹泡泡”的游戏材料，班中孩子对这个游戏非常感兴趣，自由活动或吃过午饭后，他们几个人一组兴致勃勃地玩着，一边吹一边交流着自己的的发现：“我的泡泡多大呀！”“我的泡泡是彩色的”“我的泡泡是小鱼吐的.泡泡”中班的孩子，已经掌握了一定数量的词语，在此基础上，他们愿意结合自己的生活经验，表达对事物的理解、发现、想象，基于此，我把《吹泡泡》纳入了活动课程。

　二、活动目标：

　1、感知、理解诗歌优美、抒情的语言，能在学念的基础上，大胆进行彷遍、想象。

　2、懂得自然界中许多事物存在着相互关系。

　三、活动准备：

　1、孩子已有吹泡泡的经验 。

　2、诗歌几幅。

　3、优美的音乐磁带。

　四、活动过程：

　（一）、谈话，引起兴趣

　1、小朋友，上次我们玩了吹泡泡的游戏，你们都吹出了泡泡，好玩吗？

　2、有一个小朋友看见我们这么好玩，她也想玩了，她是谁呀？（看）

　3、这个小妹妹一边玩，一边还在说着“吹泡泡”的诗歌呢，听听小妹妹是怎么说的。

　（二）、倾听，感知理解诗歌内容

　1、师朗读诗歌一到二遍

　2、小妹妹说了什么？

　3、师根据幼儿说的随即贴上

　4、我们能不能跟着小妹妹一起说一说诗歌

　5、为什么星星是月亮吹的泡泡？（雨点、小鱼、果子）

　（三）、彷编诗歌

　1、小妹妹还要吹很多泡泡，看看我们中三班的小朋友会不会用“谁是谁吹的泡泡”帮小妹妹说一说。

　2、小朋友可以和旁边的小朋友商量一下。

　3、幼儿彷编，根据孩子彷编的诗句，幼儿互相学习，

　（四）、延伸活动

　把我们刚才编的诗歌画出来，贴到图上去，让全班小朋友看看说说。

　篇六：幼儿园中班音乐教案之水果歌

　活动目标：

　1、用自然的声音学唱歌曲《水果歌》，练习唱准音乐旋律

　2、迁移自己的生活经验，用不同的水果名称替换歌词

　3、在歌唱过程中感受单个字重复演唱的快乐

　活动准备：各种常见水果的，节奏图谱一张

　活动过程：

　一、导入部分

　1、你看见过哪些水果？（根据幼儿的回答出现相应的水果）

　2、在这些水果中，你最喜欢吃哪种水果？为什么？

　二、感受新歌的旋律

　1、今天，这么多的水果要来唱演唱会，请你听一听，老师唱了些什么？谁第一个出来唱歌？

　①教师演唱第一个水果：我唱的是谁？请小朋友把找出来。苹果的歌词中，你最喜欢哪一句呢？它是怎样唱的？（幼儿与教师一起演唱单字重复的一句）

　②教师演唱第二种水果：运用同样的方法引起幼儿学唱的兴趣

　③第三种与第四种水果一起唱：

　④教师小结：原来，水果中单个的字也可以用来唱歌，而且非常有趣。

　三、学习新歌

　1、教师轻轻地完整唱一遍

　2、幼儿演唱

　3、根据图谱的提示感知第一段、第三段与第二段、第四段结束时时值的不同，请幼儿根据教师的提示进行正确的演唱。

　4、演唱、分男女进行演唱

　四、创编歌曲

　1、你觉得还有哪些水果也会来唱歌？它会怎样唱？

　2、根据幼儿的回答贴上相应的：后面单个字会唱什么？

　3、完整演唱幼儿创编的歌曲。

　偏七：幼儿园中班体育活动之好玩的报纸

　活动目标：

　1、训练幼儿的走、跑、跳、单脚跳等基本动作。

　2、通过多种报纸的玩法，发展幼儿的创造能力和探索能力。

　3、培养幼儿的合作精神。

　活动重点：

　废旧报纸该怎样玩出新花样，教师该怎么引导幼儿想出各种各样的新奇玩法是整个活动的重难点。

　活动准备：

　许多报纸，写有数字的塑料框，录音机，用报纸做的纸球。

　活动过程：

　活动身体游戏、自由探索、自由组合、活动结束

　1、活动身体，为活动做好准备

　把幼儿带到户外，播放音乐，教师带领孩子们一起做有趣的纸球操，让活动的气氛活跃起来。

　2、启发观察，激发兴趣。

　（1）、教师引导幼儿观察手中的纸球，让他们说说这是用什么做的？好玩吗？你会玩吗？你还会做什么样的的游戏？请几个小朋友上来介绍他所想到的纸球游戏。

　（2）、请幼儿把纸球放到有数字编号的塑料框里去，塑料框的编号与各小组的编号相对应，看谁放得又快又好。并从框里拿出一张报纸来。

　3、集体游戏，增加难度

　请幼儿把自己手中的报纸放在地上，然后在报纸中间单脚站立，播放音乐，跟老师一起单脚跳，音乐停，谁跳出报纸外算输。然后请剩下的小朋友把地上的报纸对折，播放音乐，单脚跳，音乐停，看谁还在报纸中间。报纸越折越小，难度越来越大，看谁成为最后的优胜者。

　4、重点指导，自由练习。

　（1）、教师出示一张报纸，请小朋友想想：报纸除了做成纸球，铺在地上单脚跳，还能做什么其他的游戏吗？引导幼儿想出其他的游戏玩法，教师对幼儿所想的新玩法要加以肯定，并请小朋友上来示范练习。

　（2）、幼儿自由组合，开始游戏。教师在游戏过程中注意观察，适当地给予帮助，并提醒幼儿注意游戏中的安全。

　5、结束活动，放松身体。

　播放音乐，让小朋友听着音乐走回活动室。

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